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자기규제론과 도덕교육, 한국학술정보
정옥분(2006), 영유아발달의 이해, 학지사
최미옥(2004), 비고츠키의 발달이론에 비추어 본 언어와 도덕성 발달의 관계, 한국교대
한순미(1999), 비고츠키와 교육, 교육과학사 비고츠키의 언어발달의 네
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교육심리학. 양서원.
송석재(2006). 반두라의 자기조절의 도덕교육. 한국학술정보, 서울.
권대훈(2009). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
이종철(2012). 교수-학습의 이해를 돕는 교육심리학 개설. 정민사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라
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교육법이라는 것을 항상 상기해야 할 것이다.
참고문헌
나동진 / 교육 심리학-인지적 접근, 학지사, 1999
변창진·김경린 / 사회적 학습이론, 서울 : 중앙적성출판부, 1984
송석재 / 반두라의 자기조절의 도덕교육, 한국학술정보, 2006
우종하 / 인
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자기조절의 도덕교육. 한국학술정보.
송인섭 외(2013). 교육심리학. 양서원. 반두라의 사회학습이론에 대한 특징과 주요개념을 서술하고 사회학습이론에 대해 평가하고 개인의견을 제시하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반두라의 사회학습
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자기조절의 도덕교육. 한국학술정보.
송인섭 외(2013). 교육심리학. 양서원. Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반두라의 사회학습이론
2. 반두라의 사회학습의 4단계 주요 개념
1) 주의과정(attentional process)
2) 유지과정(retention process)
3) 산출과
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자기조절의 도덕교육』, 한국학술정보, 2006 1. 서론
2. 본론
1) 파블로프의 고전적 조건형성이론
2) 왓슨의 행동주의
3) 스키너의 조작적 조건형성이론
4) 반두라의 사회학습이론
5) 각 이론들의 공통점과 차이점
3. 결론
4. 출처 및 참고
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정보 마인드 등을 키워가야 한다.
참고문헌
김태연, 대안학교와 대안교육정책, 한국학술정보, 2008
대안교육을 생각하는 모임, 새로운 학교 큰 교육이야기, 서울 : 내일을 여는 책, 1995
윤민혜, 함께하는 열린수업, 스스로 삶을 꿈꾸고 기획하는
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교육심리학의이해, 한국학술정보(주)
임규혁(1996), 교육심리학, 학지사
이달석(1997), 교육심리학, 학지사
한순미 (1999), 비고츠키와 교육, 교육과학사
송명자(1999), 발달 심리학, 학지사
김제한(1990), 발달 심리학, 학문사
서창렬 (1999), 피아제,
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자기조절의 도덕교육. 서울 : 한국학술정보.
곽민주(2004). 청소년의 휴대폰 이용실태와 중독적 이용. 석사학위논문, 충북대학교.
김경희(2008). 인터넷 중독 초등학생의 학교적응력 향상을 위한 집단상담프로그램 개발. 석사학위논문, 한국교원
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교육), 학이시습, 2009
E BEVERLEY LAMBERT, 신현기 역, 비고츠키 유아교육이론의 재고찰, 학지사, 2008
한순미, 비고츠키와 교육, 교육과학사, 2000
이애란, 비고츠키주의자의 언어적 자기 규제론, 한국학술정보, 2007
JAMES V.WERTSCH, 신건호 외 역, 비고츠
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