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자기이해지능
8) 자연탐구지능
9) 실존지능
4. 가드너 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
교육심리학 B. 매슬로우의 동기위계설 설명 + 교육적 시사점
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 생애
2. 매슬로우(Ma
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한국지역사회연구소/2010
치매노인을 돌보는 가족의 대처/김춘미/한국학술정보/2004
치매노인을 위한 음악치료 프로그램 실제/박정미/서현사/2008
치매노인을 위한 CET프로그램연구/박세정/영남이공대학/2006
치매노인의 문제행동과 대처방안/윤
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한국정책방송 http://www.ktv.go.kr/
국정브리핑 http://korea.kr/newsWeb/appmanager/portal/news
노인수발보험홈페이지 http://www.longtermcare.or.kr/
한국교육학술정보원 http://www.riss4u.net Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 필요성
3. 각 개념의 정의 및 비교
Ⅱ-1. 본
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정보화 추세는 한편으로는 이 학문 분야에 비관적인 전망을 낳으면서, 다른 한편으로는 끊임없는 자기 변신의 필요성을 일깨우고 있다. 우리 역사가들이 어떻게 긴장관계를 넘어서 이러한 추세에 대응하고 또 적응할 수 있는가. 긴장과 적응
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통하여 학습에 대한 자신감, 자기 효능감, 몰입을 경험할 수 있도록 함
◆ 스마트 러닝 유형
1) 한국교육학술정보원이 제안한 스마트교육 콘텐츠 유형
자기주도학습용 ┐
ㅣㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡㅡ 교수, 학습용 ┓
교수용 ┙ ㅣ
ㅣㅡ
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한국직업능력개발원 진로상담센터
한국교육개발원 상담실
한국교육학술정보원 에듀넷 교육종합상담실
독학정보상담실(14개)
3. 문화관광부 산하
한국 청소년 상담원
시도 청소년 종합상담실(16개/2002.10월 현재)
시군구 청소년 상담실(125
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정보는 학습자의 요청에 의해 제공되므로 자기주도적인 학습이 이루어 진다.
③즉시성(Immediacy) : 학습자가 어디에 있든지 학습자는 즉시적으로 원하는 정보를 얻을 수 있어 신속하게 문제를 해결할 수 있거나 현장에서 생긴 의문을 기록하거
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자기자비의 매개효과, 한국생애학회생애학회지, 2021:11(1):63-87(25)
4. 출처 및 참고 문헌
임영식, “학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구”, 청소년학연구 제 5권 제3호, 2002, 1~3면
2) 도기봉. “학교폭력의 가해행동에 영향을 미치는 요인
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한국교육학술정보원, 1999
7.. 한국교육학술정보원, www.keris.or.kr 1. 멀티미디어화
1) 멀티미디어화의 배경 및 정의
2) 멀티미어화의 기능과 효과
3) 멀티미디어화의 문제점과 활성화방안
4) 개선 및 발전방향
2. 디지털자료실
1) 디지털
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한국학술정보, 2009
9. 김민화 외, 보육교사를 위한 건강안전영양교육, 교문사, 2011
10. 박근주 외, 4차 산업혁명 시대 조직 증진을 위한 보육교사론, 어가, 2019
11. 이서영 외, 이미지 분석을 통한 “좋은 보육교사”의 역할과 자질에 관한 연구, 한
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