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과학?기술?사회와의 관계
Ⅱ. 과학과학습(교육, 수업)의 정보화
Ⅲ. 과학과학습(교육, 수업)의 진로교육
Ⅳ. 과학과학습(교육, 수업)의 교구
1. 지구 과학 영역
2. 동물학, 식물학 영역
3. 물리, 화학 영역
1) 실험카드
2) 분류 놀이
3) 스
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한국 농어촌 사회 연구소 http://www.agri-korea.or.kr
② 과학기술부 산하 한국과학재단지정 생물학 연구정보센터 http://bric.postech.ac.kr
③ 바이오 안전성 포탈(KBHC) http://www.biosafety.or.kr
④ LG경제 연구원
⑤ 국립 농산물 품질관리원
⑥ 카이스트 http://bi
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과학기술처(1994), 기초과학연구진흥 종합계획
곽영직(1995), 자연과학의 올바른 이해, 학문사
김영식·임경순(2003), 과학사 신론
미국과학아카데미(1984), 과학기술과 연구시스템, 전파과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기초과학의 중요성
Ⅲ. 한국 기
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과학시대의 생명의료윤리문제, 경북대학교 동서사상연구소, 2009.8
허순철, 헌법상 연명치료 중단, 한국비교공법학회, 공법학연구, 2010.2
김종세, 생명권에 대한 자기결정권과 국가의 보호의무, 한국법학회, 법학연구, 2010.5
전영주, 환자의 연
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연구원
○ 박인준 외 4명(2005), 환경 위기 극복을 위한 환경관 고찰, 경북대학교 과학교육연구소
○ 유선순 외 1명(2004), 동양사상에 나타난 환경관, 한국실과교육학회
○ 윤명철(2007), 고구려 문화형성에 작용한 자연환경의 검토, 한민족학회
○
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한국 농어촌 사회 연구소. http://www.agri-korea.org/
환경 운동 연합. http://kfem.or.kr/
동아일보
중앙일보
LG경제연구원(주간경제) 1. 서론 : 우리가 눈치 채지 못하는 사이 다가온 유전자조작 식품
(1) 유전자조작식품(GMO)의 의미
(2) GMO의 국내수
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식물
5.독도의 동물
Ⅱ.독도의 역사
1.독도의 역사 개요
2.독도의 시대사적 고찰
3.독도와 관련된 인물
4.독도의 지명
5.독도와 일본의 관계
Ⅲ.독도의 환경 ♧사진포함
1.독도의 지리
2.독도의 자연생태
Ⅳ.독도와 사람
1.독도의 주
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한국불교연구원.
이도업, 1998, 화엄경사상연구, 민족사.
이제열, 1998, 법수로 배우는 불교, 여시아문, 주머니 속 대장경 102.
이효걸, 1991, 화엄경의 성립배경과 구조체계, 고려대학교 대학원 철학과 박사학위논문.
전해주, 1994, 의상화엄사상사
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한국과학기술정보연구원 차원민
기후변화의 안보위협과 대응(2012년)/세종연구소 Ⅰ.서론
1. 주제 선정 이유
2. 북극 빙하가 녹는 현황 및 실태
Ⅱ.본론
1. 북극의 빙하가 녹는 원인
2. 북극의 빙하가 녹음으로써 입은 피해
3. 이를
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한국과학기술정보연구원 차원민
기후변화의 안보위협과 대응(2012년)/세종연구소 Ⅰ.서론
1. 주제 선정 이유
2. 북극 빙하가 녹는 현황 및 실태
Ⅱ.본론
1. 북극의 빙하가 녹는 원인
2. 북극의 빙하가 녹음으로써 입은 피해
3. 이를
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