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한국청소년개발원,《청소년복지론》 교육과학사, 2005
보건복지가족부 (http://mw.go.kr)
청소년위원회 《청소년백서》 2005
이소희 외 《청소년복지론》나남출판사, 2005
여성가족부 (http://www.mogef.go.kr/index.jsp)
여성가족부 2010 청소년사업안내
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한국문화정책개발원 수석 연구원
7. 한국인지과학연구소, 자폐아동의 이해와 프로그램의 적용, 양지사, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일상생활행동의 개념과 특성
1. 일상생활행동의 개념
2. 일상생활행동의 특성
Ⅲ. 중도장애인의 일상생활행동
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탐색하고 그 문제를 해결할 방법을 내담자 스스로 찾도록 도와준다.
※ 참고문헌
1. 상담이론, 이형득 편저, 교육과학사
2. 청소년 상담 론, 한국청소년개발원 편, 교육과학사
3. 알기 쉬운 상담이론과 실제, 강갑원, 교육과학사
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한국방송개발원, 공중파 TV방송의 디지털화를 위한 기술정책연구, 1995
한국언론학회, 디지털시대 미디어 교육의 제도화 세미나 보고서, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매스미디어
1. 매스미디어의 기능
1) 환경 감시의 기능
2) 상관조정의 기능
3) 사
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과학사
4. 청소년 상담론, 한국청소년개발원 편, 교육과학사
5. 알기쉬운 상담이론과 실제, 강갑원, 교육과학사 Ⅰ. 주요개념
1. 인간이해와 이론적 가설
2. 주요이론
Ⅱ. 상담의 과정과 기술
1. 상담의 목표
2. 상담의 역할
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과학사.
교육부, 한국교육개발원. (2001). 2001 평생교육백서. 한국교육개발원.
권대봉. (2005). 평생학습사회 구축을 위한 실천전략: 유네스코 평생학습 정책 및 학술세미나. 유네스코한국위원회.
김명겸. (2020). 교육서비스 품질이 진로결정 자기
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과학사
서대원(2004), 한국교육학술 정보원, 교실수업·사이버학습 연계를 위한
커뮤니티 기반 교수·학습 모형 개발 연구
안희천(1984), 수업모형 응용을 위한 교과별 예시안, 한국교육개발원
유한구·김승호, 통합교과 교육론, 교육과학사
조성
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, 청소년 문화의 현실진단과 대안모색, 청소년학연구, 1998.
한국청소년개발원, 청소년문화론, 교육과학사, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 문화란
2. 청소년 문화의 의의
3. 청소년 문화의 기능
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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과학사.
설희정(2010). 평생교육 교수자의 임파워먼트 척도 개발. 동의대학교 대학원 석사학위논문
김이경 외. OECD 교육정책 연구동향 분석 및 사업 참여 활성화 방안 연구. 한국교육개발원, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습이란
2. U
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한국교원대 교육대학원, 2000
조정문(2001), 「정보격차에 대한 이해 및 해소정책」,한국정보과학회, Vol 19, Num9
황혜선(1999), 「정보격차해소요인과 정보격차해소를 위한 정책적 원칙」, 한국도서관정보학회, Vol30., Num4
[기사]
정보격차 하늘과
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