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속되어야 하며 상생의 가능성에 대해서는 더욱 적극적인 모색이 필요하다는 것이 내 마지막 결론이다. 더불어 예술의 사회학적 연구가 척박한 한국 사회에서도 이러한 연구가 구체화되어 문화가 척박한 이 땅에 활기를 불어 넣어 주었으면
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속되어야 하며 상생의 가능성에 대해서는 더욱 적극적인 모색이 필요하다는 것이 내 마지막 결론이다. 더불어 예술의 사회학적 연구가 척박한 한국 사회에서도 이러한 연구가 구체화되어 문화가 척박한 이 땅에 활기를 불어 넣어 주었으면
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한국교육인류학회 월례발표회 발표 자료
ⅵ. 한국교육개발원(2002), 학교교육 내실화 방안 연구(Ⅱ) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교교육(공교육)의 목적
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 학부모참여
1. 가정에서 부모참여
2. 학교교육활동을 통한 부모참여
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모더니즘으로 이해된
다. 그리고 "이런 상태는 항구적아라고 하면서, 탈근대주의를 근대
성의 자기성찰로 간주하고 있다.
*참고문헌
-강현수. 2000, ‘도시관리주의와 소비도시사회학’
-강대기. 1995, ‘현대도시론’, 민음사
-한국도시연구소.
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속에서의 신학에 대한 요청)
1. 제1세계 신학 교육의 중요성
2. 제1세계 신학 교육의 현실과 미래
Ⅱ.탈모더니즘 시대 속에서의 요청되는
미래의 신학 교육
1. 탈모더니즘
1) 포스트모던에 대한 두가지 입장
2) 탈모더
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- 프랑스의 초현실주의/전위영화
- 이탈리아의 네오 리얼리즘
- 영국의 프리 시네마
- 프랑스의 누벨 바그
- 독일의 뉴 저먼 시네마
아시아 영화사
- 일본
- 중국
- 이란
- 대만
- 홍콩
현대 작가 영화
한국 영화사
<참고문헌>
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바로크
로코코
신고전
빅토리아
미술공예
아르누보
데스틸
바우하우스
아르데코
모더니즘
현대시대
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현대의 문화질서에 대한 대응의 좌표를 던져야한다고 믿는다. 지금이야 말로 문과전쟁의 시대이다. 과학기술적인 차원, 경제적인 차원(문화산업) 뿐아니라 순수 문화적 차원에서 민중은 문화적 정체성의 위기, 감정생활, 감지력과 인간의식
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속에서 형성되어야 할 것이다. 1. 문화교육의 정의
2. 문화교육에 대한 접근
1) 문제제기
2) 현황
(1) 한국인의 문화생활
(2) 현대인의 포화정체감
① 포스트모던의 정보화 사회의 두 가지 속성
② 포화정체감 소유의
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미술, 문학, 영화 어디에서도 뚜렷이 나오지 않고 있다. 그것은 좌표를 잘못 그리는 데 이유가 있다. 고급문화가 위기에 빠진아래 지도를 잃고 카오스적 상황에 빠진 것이다. 설악산에서 태풍을 맞아 길을 잃은 것과 비슷하다. 빨리 지도를 찾
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