|
회화성 높은 문양의 배치 등으로 미루어 고려 중기를 넘어서지 않는 12세기경의 작품으로 추정된다.
1. 전통 한국 미술품을 보고 느낀 점을 간단히 적어 보세요.
2. 그림에 그려진 것들을 모두 적어 보세요.
3. 나무는 무슨 나무와 같이 느껴집니
|
|
|
회화의 대상으로 편입시킨 조동환·조해준 부자의 드로잉과 조소가 결합된 작품으로 ‘미군과 아버지’는 아버지 조동환씨가 겪었던 일제 강점기, 한국전쟁, 새마을운동 등 한국 근대사의 어두운 이면을 아들 조해준씨가 만화처럼 줄거리가
|
|
|
교수가 들려주는 시카고 역사 이야기
http://www.skyvoice.org/sk/index.php?mid=board_zEVP46&page=3&document_srl=42523
■ 미국의 만국박람회와 시카고 모델
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2851673&cid=56776&categoryId=56776
■ 엑스포의 개념과 역사(2) - 엑스포의 역사
http:/
|
|
|
학습한국어 능력의 향상을 포함한 학생들의 기초 학업 능력의 향상에 대한 필요성에 대한 의견을 모았다. 따라서 다문화 교육과정에 포함된 우리나라와 세계문화에 대한 이해 과목을 줄이고 한국어 습득과정에 포함되는 한국어 능력 향상을
|
|
|
저, 네오 팝이 반영된 패션디자인의 특성에 관한 연구, 2017 1. 팝아트의 미술 역사적 배경
2. 네오 팝
1) 네오팝이란
2) 네오팝이 등장배경
3) 네오팝의 전개- 포스트 모더니즘을 중심으로
3. 포스트모더니즘의 특성
참고문헌
|
|
|
교수법과 교수이론 200
1. 토의법 200
2. 게임과 시뮬레이션 210
3. 소집단 수업 211
4. 협동학습 213
5. 개별화 교수법 220
6. 라이글루스의 정교화 교수이론 225
7. 구성주의 교수-학습이론 228
[핵심11] 제7차 교육과정 239
1. 제7차 교
|
|
|
전통적인 평가방식에 대한 대안적인 평가 방식
답을 구하는 사고의 결과가 아니라, 답에 이르는 사고의 과정을 측정하는 평가
학습결과보다는 학생들의 학습활동을 측정하는 평가.
6. 수행평가의 도구
실제상황 평가, 실기나 실험실습,
|
|
|
회화조각, 그리고 갖가지 종교적 의식 등에 접하게 됨으로써 직관되는 것이었다. 그러나 페스탈로치의 경우에는, 식탁에서의 부모님의 경건한 기도, 자녀를 위한 부모의 사랑과 배려에 접함으로써 아이들은 기독교에서 가장 중하게 여기는
|
|
|
교수 학습 방법>
… (중략) …
(8) 현대 사회의 정치적, 경제적, 사회적, 문화적 현상을 실증적 자료와 구체적인 사례에 근거하여 분석할 수 있도록 지도한다. … (하략) …
4. 평가 영역의 변화
7차 교육과정에서는 평가 요소들이 ‘가’항부
|
|
|
교수․학습내용으로서의 교육과정
2. 수업계획과 학습결과로서의 교육과정
3. 교육과정 개발의 의미와 기본원리
○ 제 2 절 교육과정 이론의 유형과 발전
1. 교육과정 이론의 여러 가지 유형
2. 전통적 교육과정 이론
3. 새로운 시각의
|
|
메뉴펼치기
