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한국사회복지학. 통권 제37호, pp.33-66.
김두섭(1999), 질적 연구방법론, 서울: 나남
김미옥(1999), 장애여성의 사회참여를 위한 장애인복지관의 역할. 장애여성 프로그램담당자 워크샵. 서울시립북부장애인종합복지관. pp.1-25.
김성이, 강철희, 이성
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한국행정학회 하계학술 대회 발표논문집」
박종일(1965) : 우리 나라 공무원의 노동기본권의 방향, 서울대 행정대학원석사학위논문
윤태범(2001) : 공무원의 직무특성별 부패가능성과 방지전략에 관한 연구, 한국행정논집
임종률(1969) : 공무원
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내용적 특징
(1) 풍자
(2) 판타지
(3) 모방성
Ⅲ. 전래 동화 작품 소개
1. 한국 전래동화 - 소가 된 게으름쟁이
(1) ‘소가 된 게으름쟁이’의 모티브
(2) 변이형
(3) 변신순환구조
(4) 변신순환구조의 의미와 원리
(5) 교육적 의미
2. 한국
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지도자의 덕목
1) 지도자의 임무
2) 지도자가 갖추어야 할 덕목
6. 리더십의 새로운 패러다임
1) 상호작용이론
2) 리더십 대체이론
3) Transactional and Transformational Leadership
4) Super Leadership
5) LMX 이론
7. 리더십 사례
Ⅲ. 결론
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세계’ 의 비판
Ⅲ 신동엽의 「금강」분석
1. 구조와 내용
2. ｢시인정신론｣과 ｢금강｣의 관계
3. 서사시 장르의 문제
4. 신하늬의 성격과 특성
1) 이름과 성격
2) 작가와 신하늬의 관계
Ⅳ 결론
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지도 방안 연구』. 한국교원대학교 교육대 학원, 2003.
류혜연. 『수준별 수업에서의 평가 방법』. 한양대학교 교육대학원, 2000.
성태제. 『현대 교육 평가』. 학지사, 2002.
유은정. 『수준별 수업에 대한 연구』. 아주대학교 교육대학원, 2004.
이
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특성
Ⅶ. 부모교육 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공
Ⅷ. 한국 유아교육의 반성
1. 보편성 대 선택성
2. 전문성 대 비(非) 전문성
3. 특수성 대 일반성
4. 의
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, 三知院
ㆍ한국초등국어교육학회(2000), 말하기 듣기 수업 방법, 도서출판 박이정 1. 들어가기
2. 평가의 원리
3. 평가 과정
1) 평가 계획의 수립
2) 듣기, 말하기 평가의 목표와 내용
3) 듣기, 말하기 평가 방법
4. 제언
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지도 원칙
1. 학생의 유의미성과 호기심 존중
2. 생활관련 소재를 통한 흥미 유도
3. 협동과 의사소통이 가능한 수업 환경 조성
4. 학습 보조도구의 다양한 활용
5. 적절한 실천 기회 부여
Ⅴ. 통일교육의 현황과 문제점
Ⅵ. 통일교육의
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한국인의 사회적성격. 서울: 개문사
한남제(1989). 현대한국가족연구. 서울: 일지사
C. B. Germain(1984) Social Work Practice in Health Care: An Ecological Perspective, New York: The Free Press. pp. 59-60 1. 연구 필요성 및 목적
Ⅱ. 생태체계적 상담방법의 특성
Ⅲ.
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