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한국 전통음식문화교육 프로그램, 교육과학사
추산초등학교병설유치원, 요리활동을 통한 과학적 사고력 및 창의력 증진 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 요리활동의 전개
Ⅲ. 요리활동의 창의성증진
Ⅳ. 유아 요리활동의 의의
Ⅴ. 유아 요리활동의
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한국기초조형학회, 2006
6. 황상재, 뉴미디어 상호작용성 개념의 다양성에 대한 탐색연구, 한국방송학보, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미디어 상호작용의 개념
Ⅲ. 미디어 상호작용의 의의
Ⅳ. 미디어 상호작용의 비평
Ⅴ. 미디어 상호작용의
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지도, 2002 Ⅰ. 미술(미술과교육) DBAE(학문기초미술교육)
1. DBAE의 개념과 배경
2. DBAE 수용에 이상적 방안
Ⅱ. 미술(미술과교육) 협동학습
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
Ⅲ. 미술(미술과교육) 표현활
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특성
Ⅲ. 가치의 의의와 중요성
Ⅳ. 가치관의 원리
1. 본질성의 원리
2. 영구성의 원리
3. 생산성의 원리
Ⅴ. 현대 한국 사회 가치관의 기원
1. 가족 제도
2. 집합 주의
3. 인정 주의
Ⅵ. 전통적 가치관의 변화
1. 유교적 가치체계의 변
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기초한 영어와 학습 환경 조성> 한동대학교 교육대학원 [2002] [국내석사]
이지윤 <반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심으로> 국민대학교 2016 [국내석사]
임수현 <행동주의 학습이론의 뇌
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한국청소년자원봉사센터(1997), 청소년 자원봉사활동 어떻게 지도할까? Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자원봉사활동의 개념과 필요성
Ⅲ. 자원봉사활동의 특성
Ⅳ. 자원봉사활동과 체험활동
Ⅴ. 자원봉사활동의 영역과 내용
Ⅵ. 자원봉사활동의
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특성
Ⅴ. 재량활동의 동향
Ⅵ. 재량활동의 편성
1. 재량활동 교육과정 편성의 기본 방향
2. 창의적 재량활동 교육과정 편성
Ⅶ. 재량활동의 지도
1. 교과 재량 활동
2. 창의적 재량활동
1) 범교과 학습
2) 자기 주도적 학습
Ⅷ. 재량활
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특성과 효과
Ⅳ. 사회극놀이(소시오드라마, 사회극)의 지도영역과 목표
Ⅴ. 사회극놀이(소시오드라마, 사회극)의 모형과 실제
1. 1단계 : 놀이도구의 이름 알기
2. 2단계 : 이야기 듣기
3. 3단계 : 이해하기
4. 4단계 : 무대배치하기
5. 5단계
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특성, 원칙
1) 총체적 언어 접근법의 특성
2) 총체적 언어 접근법의 원칙
3. 총체적 언어 접근법에서 교수-학습의 원리
4. 총체적 언어 접근법의 평가
5. 총체적 언어접근법에서 교사의 역할
6. 총체적 언어접근법의 유형
1) 내용중심의
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한국현대소설연구회 저, 현대소설론, 평민사 2015
윤희재 저, 전공국어 현대소설, 열린소설 2017
유태영 저, 현대소설론, 국학자료원 2013 1. 구성의 정의와 법칙 및 유형
(1) 구성(플롯)의 의의
(2) 구성의 이해요인
(3) 구성과 행위
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