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그 형태와 기능을 혁신해 나가야 한다. 이러한 학교의 진화는 교육 당사자인 학생, 교사, 학부모, 정책입안자 모두의 적극적 참여와 협력을 통해 실현될 수 있다. 한국 사회에서 학교가 갖는 의미를 과거 현재 미래의 관점에서 설명하시오
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5. 법무연수원(1996), 「범죄백서」.
6. 법원행정처, 「사법연감」, 1995, 1998.
7. 이영란(1998), `폭력 등 여성피해자에 대한 법의 보호
8. [한국법학50년-과거 현재 미래, 대한민국 건국 50주년 기념 제1회 한국법학자대회논문집」, 한국법학교수회.
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한국장로교출판사, 2001
4. 기독교 교육의 앎과 삶, 고 강희천교수 추모기념 논문집, 한들, 2004
5. 학문이론과 기독교교육학, 이향명, 한국기독교교육학회, 2009
6. 해방신학은 네이버지식검색에서 발제 1. 들어가는말
2. Freire의 생애
3. Freire
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5) 스트레스
(6) 양육과 피로감
2. 면담을 통해 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오.
1) 면담에서 발견한 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정
2) 총 4~6시간 분량의 가족교육 프로그램 구
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학교교육은 어떤 모습일까?], (허핑턴포스트)
EBS 미래학교 제작진 [ 미래학교 ], (그린하우스, 2019) - 목 차 -
1. 서론
2. 본론
가. 학교의 등장 배경과 전통적 의미
나. 학교의 현실 분석
다. 학교의 미래 예측
3. 결론
※ 참
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