|
한국 사회는 지난 한국 사회가 가지고 있었던 담론들을 그래도 담고 있음을 볼 수 있었다. 우리는 영화의 부정적 성격인 폭력성에 집중하여 의견을 피력하였으나 영화는 예술이며 폭력은 인간 사회의 일면으로 이를 소재로 한 영화는 관객에
|
|
|
한국전쟁의 비참상과 폭력성
1) 이념의 충돌과 형제살해
2) 극한적 상황과 무차별적 폭력성
3. 현실 극복의지와 응전력
1) 군.민의 화합과 총력의식
2) 희생정신과 참전의식
4. 후방세태와 역사에 대한 반성
1) 전선과 후방의 괴리
2) 전쟁과
|
|
|
한국일보, 2001.10.14.
이상일, 「한교폭력 영화」, 『씨줄날줄』, 서울신문, 2005.11.17.
장세진, 『한국영화 째려보기』, 신아출판사, 2004. 1. 서론:
폭력영화의 흥행성공과 의미
2. 본론:
1) 조폭영화의 ‘폭력’에 대한 해석
(1) 제작자
|
|
|
1. 저항민족주의의 과잉과 대항 정치폭력의 취약성
2. 유교중심주의의 반폭력성
3. 한국정치연구와 폭력연구의 단절: 사상의 빈곤과 이론의 부재
|
|
|
폭력적인 장면이 많이 나오고 있다는 측면에서 볼 때, 방송사 스스로 폭력성의 심각성을 충분히 인식하고 방송 프로그램의 폭력적인 장면에 대해 좀 더 엄격한 제재가 가해져야 할 것이다. < 들어가는 말 >
< 본 문 >
< 맺음말 >
|
|
 |
폭력성, 음란성, 언어순화, 공정성의 잣대를 확고하게 지켜야 한다. 」
마지막으로 미디어 상호보완 및 공존관계의 정립이 필요하다. 김영임, 김우룡 / 1999 / 방송학개론 / 한국방송대학교 출판부
다가오는 21세 기에 지상파TV, 케이블TV, 위성TV(
|
|
|
한국가족복지의 이해』, (서울: 인간과 복지, 2001).
Alan Kemp, 『가족학대·가족폭력』, 이화여자대학교사회사업연구회 역(서울: 나남출판, 2001).
미셸 하웨이, 제임스 M, 오닐, 『남성의 폭력성에 관하여』, 김태련 외 1인 역(서울: 이화여자대학교
|
|
|
한국교원대학교 종합교원연수원. 『학교위기관리』1999.
학부모가 참여하는 다양한 학교 교육활동 방안2001 경일 여자고등학교
학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북2004 황경식
헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000
창원
|
|
메뉴펼치기
