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한문학과 중국고전에 대해 이토록 깊이 있게 파헤친 사람은 아마 없지 않나싶을 정도로 전부분에서 이를 심층적으로 해석하고 있다. 참으로 인간의 깊이가 끝이 없음을 느끼게 하면서 경외감마저 갖게 한다.
겨우 한 번 읽은 나로서 지식의
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한문과(한자한문교육)의 성격
1. 필요성
2. 성격
Ⅳ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 내용
Ⅴ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 심화선택과목(한문고전)
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
4. 선수과목
5. 진로관계
Ⅵ. 고등학교 한문과(한
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고전번역 중 흥미롭고 유익한 이야기를 선별하여 제시하고 있는 코너로, 말 그대로 쉬었다 가는 지면이다. 하지만 학습 부담이 압박해 오면 이런 노력과 정성은 수포로 돌아가기 마련이다. 한문과목의 장점은 직접 한문 기록을 통해 선인의
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한문시가의 원류론적 고찰 이우출판사 1993
신경림 한국가사문학 연구사 이회문화사 1998
정대림 한국고전문학 비평의 이해 태학사 1991 1 . 작가 소개 ( 송강 정철 )
2 . 가사문학
3 . 관동별곡 문학 분석
1 ) 관동별곡의 해석
2 ) 관동별곡
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고전소설 오유란전
오유란전은 작자연대 미상의 고대소설로 조선 영정조(英正祖) 연간의 작품으로 추정된다. 한문 필사본으로 양반들의 호색적이고 위선적인 사회의 치부를 풍자한 명랑소설이고, 심각한 이생의 사랑을 웃음으로 처리한 점
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한문시의 연구. 서울: 민음사.
박지원. (1809). 야합집. 서울: 국학자료원. (원작 1809년 출간)
이언립. (2010). 한문학의 이해와 해석. 서울: 문학동네.
백현기. (2005). 한국 중세 한문문학 연구. 서울: 소명출판.
윤선도. (1995). 한국고전문학론. 서울:
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고전소설사연구, 장효현, 고려대학교, 2002
4. 17세기 애정류 한문소설연구, 정환국, 성균관대학교, 2000
5. 운영전의 반성적 검토, 신경숙, 한성어문학, 1990
참고문헌 1. 서론
2. 본론
(1) 신분제도의 모순
(2) 전란체험의 반영
(3) 비극적 결
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고전학회, 1995
◎ 조경은, 우언의 담화 원리와 양반전의 해석, 한국고소설학회, 2008
◎ 최천집, 양반전의 진, 가 확인형 소설로서의 면모, 경북대학교 영남문화연구원, 2008 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 박지원 소설 양반전의 작가
Ⅲ. 박지원 소설 양반
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고전문학은 시험에서 다루면 한 없이 어려워지고 현대말로 풀이된 것이 아닌 이상은 고어로 되어 있어 읽기 난해하기 때문에 일반인들은 물론이거니와 학생들에게도 고전문학은‘줄거리와 인물 특징만 알면 읽기 쉬운 작품, 인물의 유형이
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한문 고전이 오랜 역사를 거쳐서 축적되어 온 지혜와 전통적으로 계승된 한국적인 가치관과 아름다운 인성을 쌓도록 하여 민족 전통을 계승 발전 시켜보자는 뜻에서 정한 목표이다. ‘한자 문화권 내에서의 상호 이해와 교류를 증진시키자’
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