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교육과 ICT 활용
9-1) ICT 활용 교육
(1) ICT 활용 교육의 정의
ICT: 정보기술과 통신기술을 통합한 것으로 정보 기기의 하드웨어, 소프트웨어와 이들 기
술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 말한다.
ICT는 도
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과 동시에 다양한 차원에서 해결책을 제시하고 구체적으로 실천할 때 점점 예절교육이 확장되고 고착될 수 있을 것이다.
예절교육 생활지도
<목차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 생활지도 개관
ⅰ. 생활지도의 정의
ⅱ. 생활지도의 원리와 기능
1. 생
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과 문화측면을 어떻게 구분될 수 있는지 의아하고, 생활과 사용이 어우러진 것이 국어활동인데 여기서 구분하고 있다.
5) 네 연구영역론의 특성
노명완과 박영목은 제 5,6차 교육과정이어서 매우 교육적실제적인 측면을 띠고, 최현섭은 제 4차
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과 개선을 위한 노력을 통하여 더욱 주목을 받게 되었다. 그 때까지 대부분의 초. 중등 수업방식이었던 교사의 판서와 학생의 필기위주의 수업방식에서 탈피하여 수업방법을 다양화하려는 모색을 하였다.
그 후 제 4차 교육과정부터 6차 교육
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과의 상관관계를 이해한다.
- 스트레스와 여가 생활의 상관관계를 이해한다.
구체적 절주방법
- 모임 및 회식자리에서 술먹지 않기
- 집에 술을 구비해 두지 않기
(7) 과정평가
20명의 전체 출석율이 평균 87% 이상으로 좋은 편이였으나. 교육 과
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교육에 유용한 학습 보조수단은 무수히 많다. 따라서 교사는 신문 기사, 사진, 그림, 서적, 도표, 삽화, 영상 자료 등과 같은 다양한 학습 보조수단을 활용하여 통일교육을 실시해야 한다. 이 경우에 교사는 교육과정에 제시된 목표와 내용의
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교육철학의 특징
72
파블로프
53
허친스
73
조작적 조건형성 이론
54
강의법, 코칭법, 소크라테스식, 교수법
74
인지발달 이론, 정보처리 이론
55
베글리, 브리그스, 브리드
75
인간의 인지(지각, 기억, 문제해결, 사고)
를 정보처리 과정으로 파악
56
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정책공동체와 정책네트워크의 구분은 정책네트워크 구성원이 동일정책영역(policy area) 내(예:기초화학,농업화학)의 다른 정책공동체로부터 또는 다른 정책영역(산업훈련프로그램에서 산업, 교육과 같은)으로부터 나올 수 있는 가능성을 인정
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과로 양적결과를 증명하거나 경험적으로 유도된 구조의 외적 타당도를 확보하는데 기여한다.
■■ 평생교육
I. 평생교육의 관점
1. 사회교육: 가정교육과 학교교육을 제외한 나머지 영역의 교육
( 학교교육과 사회교육을 구분하는 이분법이
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정내 폭력을 체벌이나 훈육의 의미로 정당화하지 못하도록 하고, 가정폭력의 심각성이 사회적으로 홍보되어야 한다. 한국여성의 전화는 법제정운동을 펼치면서 그 과정 자체가 사회의 의식을 변화시키는 중요한 교육의 기회가 되도록 노력
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