|
) 관계 파악하기
5. 교과서 분석 - 6학년 읽기 (4)주장에 대한 근거의 적절성 판단하기 ---------- -24-
6. 지도의 실제 - 본시 학습 지도 계획 --------------------------------- -26-
<참고문헌> -32-
|
|
|
과적으로 성취할 수 있는 방법을 경영자가 이해하도록 돕는 방법이다. 유아교육기관의 평가는 유아교육기관이 갖고 있는 관리의 질을 판단하는 과정이다.
유아교육기관에 대해 잘 계획되고 체계적인 평가는 기간이 목적을 성취하고 있는 정
|
|
|
평가가 괴리되고 내용과 방법이 목표와 평가로부터 연계성이 떨어지는 문제점이 있다. 수업 계획에서 학생참여방안이나 수업자료 활용 등을 먼저 고려하기 때문입니다. 즉, 이러한 Tyler식 설계를 통한 교육과정 구성은 교사의 초점을 학습자
|
|
|
계획 수립
1) 수립 기준
수준별 지도계획 수립은 학생을 대상으로 설문조사 한 내용과 학교 및 지역사회의 여건, 학교교육과정, 연간지도방법, 평가계획을 포함한다.
2) 국가수준의 목표의 준거 아래 내용, 방법, 차시, 시기, 자료, 평가를 학교
|
|
|
평가지 작성
3. 금주서약서
질문(우리나라 청소년 음주비율은?
1.2.4.
음주가 미치는 영향 질문
3. 음주한청소년들이 저지르는 범죄 발표시키기
평가작성지 내용 평가
[교육안]
결
재
담당
연구
교감
교장
(치료교육)과 개별화 교수학습 계획안
|
|
|
과 평가.
은백린 (2010), 강북구 보건소, 비만사업 세부계획서
황성철 공동체(2009), 사회복지 개발과 평가
김승의 공동체, 프로포절 작성의 실제(2010),
사회복지공동모금회, 우수프로포절 사례집
신정,보건복지가족부, 사회문제론
건국대학교병
|
|
|
평가계획
6. 교재 연구
7. 수업모형 연구
Ⅲ. 학생실태 조사 및 분석
1. 학급 인원 현황
2. 학습자 실태 분석
IV. 본시 교수-학습 지도안
1. 본시 학습 지도안
2. 판서 계획
3. 본 차시 평가 계획
4. 첨부자료 - 학습지 첨부
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
과에 대한 평가방법을 알아보도록 한다.
1. 지식의 습득에 대한 평가
지식의 습득에 대한 평가는 문제중심학습을 통해 학습하게 된 지식에 관해 학생의 이해정도를 파악하는 데 목적을 둔다. 따라서 지식습득에 대한 평가는 해당되는 교육과
|
|
|
활동
6. 다중지능 이론의 핵심적 주장
7. 다중지능 이론의 교육에의 적용
(1) 교육과정 개발
(2) 교수-학습 방법
(3) 평가
8. 다중지능 이론이 학교교육에 주는 시사점
9. 다중지능 이론의 비판
10. 맺음말
◈ 참고 문헌 ◈
|
|
|
평가분석을 통해 프로그램의 장단점 및 보완점을 알아본다.
모니터링 요원을 통하여 프로그램의 문제점 및 개선점을 알아본다.
평가시기
프로그램이 끝난 직후 평가를 한다.
평가 방법
프로그램 과정평가
프로그램이 계획된 과정을 잘 진행
|
|
메뉴펼치기
