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문제를 이해하고 변화의 방향을 논의하기 위해 더욱 필요할지 모른다.
학교의 본령은 “국민이 갖추어야 할 필수적이고 공통적이고 일반적인 기준”인 국가 교육과정을 운영하는 것이다. 국가교육과정은 학교에서 운영하여야 할 교과와 교
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문화사
리처드 티닝(1994).체육수업탐구. 태근문화사
김정식(2002). 포스트모더니즘에 따른 체육교과의 교수학습원리. 태훈출판사 @ 체육경험의 계획
1) 교육과정의 계획
2) 학습지도 단원의 계획
3) 수업의 계획
@ 학습지도의 평가
1
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문이 아님을 이해하고 부모 교육과 관리, 치료 교육이 필요하다.
학습장애를 위한 효과적인 교육 방법에는 다감각법과 수정지도 등이 있다.
다감각법은 시각ㆍ청각ㆍ근육운동ㆍ촉각의 여러 감각을 통해서 정보를 얻으면 학습이 보다 촉진될
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평가는 교육과정 평가, 교육 평가를 하도록 하고 있다. 교육과정 평가는 국가 수준에서 교육과정의 질 관리를 위하여 주기적으로 교육과정 편성 · 운영에 관한 평가를 실시하도록 하며 평가 결과를 다음 교수 · 학습 방법 개선 및 교육계획
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문제파악
0.공부할 문제의 설정
(러그미팅)
0. 동기유발
0. 공부할 문제 설정(택일)
ㅇ차시학습 회상
ㅇ교과서의 공부할 문제 분석
ㅇ예습적과제 검토
ㅇ관련자료 분석
0. 공부할 문제 정리
문제파악 자 료
계획수립
0. 공부할 문제 해결 방법 수
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문헌>
-교과교육론, 유은영남기원 공저,방송통신대학교출판문화원,2015.7
-키드키즈(http://www.kidkids.net/) 1. 생활주제 전개
2. 월간교육계획안: 생활주제 “ 우리 동네 ”
3. 주간교육계획안(1~4주차)
4. 일일 교육계획안
5. 단위활동
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과제를 해결할 때 백과사전, 신문, 컴퓨터 등을 이용할 수 있게 되었고, 자기 스스로 연구하는 능력과 자세가 확립되어져 가고 있다고 본다.
2. 교사의 지도 방법 변화
1) 만들어 가는 교육과정 운영은 교사들에게 교육과정에 대한 이해와 안목
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계획을 가지고 있으며, 발전 목표를 달성하고 있다.
2유치원이 자체평가를 체계적으로 실시하고, 평가결과를 합리적으로 활용하고 있다.
교직원들의
전문적 공동체 구 축
유치원구성원들이 교육활동과 관련해서 전문적, 협동적 노력을 기울
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문, 1995.
최진옥, 유아를 위한 움직임 교육의 이론 탐색 및 지도 모형설계에 관한 연구, 이하여자 대학교 대학원 논문, 1992.
홍용희, 유아발달에 미치는 효과로서 본 두 가지 교수방법, 이화여자대학교 대학원 논문, 1998.
황순각, 유아신체활동
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문헌
김종서(1993), 교육연구의 방법, 서울 : 배영사
김현희(2002), 아동을 위한 독서치료, 이론적 고찰, 한국예술치료학회 1월 월례학술발표대회
교육부(1999), 초등학교 교육과정해설, 서울 : 대한교과서
권낙원(1995), 열린교육의 이론과 실제, 서
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