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교육은 본질적으로 교수보다는 학습에 더 가깝다고 할 수 있다. 최근 교육학에서 활발히 연구되고 있는 인지 학습(cognitive learning) 이론은 국어 교육의 학문적 정체성 확립에 크게 도움이 되리라 생각된다.
Ⅷ. 국어(국어과교육)의 방법중심수
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평가 상황별로 정리하면 <표 4>와 같다.
평가 목표·내용
분절적 쓰기 능력
통합적 쓰기 능력
실제적 쓰기 능력
평가상황
평가목표
평가방법
결함발견, 치유
쓰기 능력의 수준 판단
실제적인 쓰기 능력의 수준 및 선호도 판단
수업 상황
과
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평가한다.
학생의 발달 특성을 고려하여 평가한다.
지속적인 관찰을 통하여 학습 태도, 과정 및 결과를 균형 있게 평가한다.
관찰법, 감상문법, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
평가 계획을 세울 때는 평가의 기준을 제시
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과 삶의 질에 미치는 영향」,
지역사회간호학회, 지역사회간호학회지 제 19권 제 1호, 2008
이항련 외, 성인간호학 ⅠㆍⅡ, 수문사, 2010
성미혜 외, 여성건강간호학 ⅠㆍⅡ, 수문사, 2007년, 여성건강간호교과연구회
http://www.kocon.or.kr/ 대한배뇨장
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문제를 해결하기 위해서는 현장에서 가르치는 교사들의 경험과 의견이 실질적으로 반영되는 제도적 장치가 필요하다.
6) 수준별 교육과정을 위한 적절한 평가도구의 개발
수준별 수업의 시행을 위해서 적절한 타당성을 가진 수행 평가 도구
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사례
1. 아침 방송
2. 교과 방송
Ⅶ. 영어말하기듣기지도(영어말하기듣기교육)의 방법
1. 전신반응교수법(Total Physical Response Approach)
2. 역할 놀이(Role-Play)
3. 게임(Game)과 놀이
4. 노래와 챈트(Songs ＆ Chants)
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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계획을 명확하게 준비합니다.
연구 주제의 심도: 진행하고자 하는 연구 주제에 대해 상세하게 설명하고, 이 연구가 교육 현장 및 사회에 어떤 긍정적인 영향을 미칠 수 있을지 논리적으로 전개합니다.
5) 전문성 강조
교육 철학과 연구 방향:
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문성 향상이라는 교원능력개발평가의 시행 취지와 일치하며, 따라서 교육지원청의 컨설팅 장학과 교원능력개발평가가 유기적으로 결합되어 운영될 필요가 있다. 종합보고서의 교원능력개발 지원 계획에는 공통적으로 컨설팅 장학을 언급하
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과 신속하고도 정확한 정보에 기초한 문제해결, 의사결정 능력, 개념화 능력을 함양하여야 한다.
데이터베이스와 시뮬레이션 프로그램 등을 통한 컴퓨터의 활용교육과 신문활용 교육 등이 정보화에 대처하는 가장 효과적인 교수학습방법이
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문헌
김만곤 외, 초등 사회과 교육, 서울 : 두산동아, 1999
조영달·강운선(1998), 사회과 수준별 교수-학습 자료 개발을 위한 수업방법 개선방안, 충남사회과교육연구회
차경수(1997), 현대의 사회과 교육, 서울 : 학문사
최용규(1998), 사회과 수준별
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