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과 책략의 차이점은 무엇인지, 그것이 교육적으로 어떤 의미를 지니는지를 따져보아야 할 것이다.
참고문헌
◈ 김도남(1997), 문제해결 중심의 쓰기 지도 방법 연구, 한국교원대석사
◈ 동문선, 글쓰기의 문제해결전략, 린다 플라워
◈ 박완숙(2
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과 균형을 유지하기 위해 교수학습 내용과 관련된 정리 운동을 실시한다. 또, 교수학습 내용을 요약하여 정리 및 평가하고 차시 활동을 예고한다.
참고문헌
교육부, 체육과 교육과정, 서울 : 대한교과서주식회사, 1997
윤기양, 체육과 수준별 교
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과정에서 계산 능력 배양이 목표인 영역을 제외하고는, 복잡한 계산, 수학적 개념원리법칙의 이해, 문제 해결력 향상 등을 위하여 가능하면 계산기나 컴퓨터를 적극 활용하도록 한다.
Ⅸ. 초등학교 수학과(수학교육)의 평가
1) 학생의 학습 활
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문에 학습자의 ‘학습’이 아닌 교수자의 ‘교수’에 머무르게 한다는 한계가 있다. 이에 비해 타일러식 설계의 한계를 극복하기 위해 고려된 역행설계는 교수자가 학생 참여형 수업을 설계할 수 있도록 교육과정을 재구성하는 한 방법이다.
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문화 행사에 참여하는 태도를 기른다.
7. 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 행사활동
(1) 학교에서 재량권을 발휘하여 탄력적으로 운영되어야 한다.
(2) 가능한 한 학생들 스스로 계획을 수립하여 참여하며 평가해 보는 가
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교육에 더 맞도록 되어 있다. 그리고 환경교육 내용 자체도 학교급간, 교과목간의 내용 연계가 미흡하고, 특정영역 또는 내용이 중복되거나 필수적 내용이 누락되는 등의 문제점을 지니고 있다. 또한 내용구성방식에 있어 환경에 ‘관한’ 지
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교과 지식이나 수업 방법 및 평가에 대한 지식과 함께 다양하게 고려해야 할 문제들이 있다. 교사의 교육활동이 가장 많은 비중을 차지하며 중요하므로 학습자를 대상으로 수업목표의 달성을 위해 학습자의 내, 외적 환경에 대해 계획적이며
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과 현실사.
추병완 (1997), 정보통신윤리, 서울: 정보통신윤리위원회.
추병완 외 공역 (1997), 컴퓨터 윤리학, 서울: 한울.
추병완 (1998), 초등 도덕과에서의 정보윤리 지도방법에 관한 연구, 교과교육학연구, 2(1), 259-271.
추병완·류지한 공역 (1998),
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과 협력 및 미래 정보사회에 대한 대응 준비를 하도록 한다.
경제문제를 이해하는 데에 필요한 경제 정보 활용과 능동적인 참여 방법을 강조한다. 정보 수집과 해석 및 평가 능력을 키우도록 정보 자체를 학습 소재로 도입한다.
한국 경제
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교과수업시의 유의점 1. 교과 교재연구의 관점과 방법
1) 교재
2) 교재연구
2. 학습지도안 작성
1) 학습지도안의 의의
2) 학습 지도안의 필요성
3) 학습지도안의 조건
4) 학습지도안의 형식과 내용
3. 교과지도 방법
1) 교육의 구성
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