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과 교육을 통합적인 시각으로 교과를 이해하면서 특성을 찾아보는 방법을 택해야 할 것이다. 그것은 일의 경험을 통해서 실생활에 잘 적응할 수 있도록 기초적인 능력을 닦아주는 데 교과 목표가 있기 때문인데, 이러한 측면에서 본다면 실과
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과 해결 방안을 토의하여 아래에 정리해 보자.
구분
발생 원인
해결 방안
사례 1
사례 2
사례 3
<참고문헌>
1. 김현석, 『일반사회 교과교육론』, 형설출판사, 2004.
2. 이혁규, 『교과교육 현상의 질적 연구』, 학지사, 2005.
3. 교육과정 교과서
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문헌
김대현, 김석우 공저, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2002
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서, 1998
이대규, 국어 교육의 이론, 교육과학사, 1998
이대규, 국어교육론, 교육과학사, 2001
이경화, 읽기교육의 원리와 방법, 박이정, 2001
정기철
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교육은 특정 악곡을 외워 부르는 교육 못지않게, 아니 그 보다 가일층 음악적 경험의 능력을 향상 시키리라 생각된다.
참고문헌
국립교육평가원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울 : 대한교과서 주식회사
성경희(1988), 음악과 교육론, 서울 :
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교육은 생명을 가진 유기체로서 올바른 방향으로의 진화와 진보의 힘찬 발걸음을 지속할 수 있을 것이다.
참고도서
일반서적
1. 박찬주등著, 학습장애 치료교육, 학지사, 1998
2. 이규식등著, 교육과정운영방법, 대구대학교출판부, 2000
3. 전헌선
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방법에 대해 자신의 의견을 자유롭게 펼칠 수 없다는 것이 현재 평가 방식의 문제라고 할 수 있을 것이다.
이러한 문제는 소설에 대한 이해·감상과 창작을 연계지도 함으로써 조금이나마 개선될 수 있을 것이다. 소설 교육이 단순히 작품을
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교육 방법의 교육공학적
이해, 교육과학사
5. 권기욱 (1999) 열린교육의 이해 , 대구대학교 출판부
6. 김영주·김정규 (1994) 교육 방법 및 교육 공학
7. 이용님 (1990) 교육 방법 및 교육 공학, 교육과학사
8. 강인애 (1997) 왜 구성주의인가?, 문음사
9.
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과 교육과정이 학습자에게 기대하는 성취 목표를 제시한 내용과 학습자의 자기주도적 학습을 강조한 교수 학습 방법에 중점을 두어 개발되었다는데서 찾아볼 수 있을 것이다.
참고문헌
ⅰ. 강운선, 사회과 수행평가도구 개발의 의의, 한국사
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문헌
◇ 김명구(2002), 학교장의 학교경영계획과 평가, 한국교육생산성연구소
◇ 서서규(1990), 학교경영계획의 실태와 개선방안, 대구대학교
◇ 유관식(2000), 학교경영계획의 교육목표 설정에 관한 연구, 한국교원대학교
◇ 양병현(1990), 학교경
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교육적인 영향을 줄 수 있도록 계획되고 실천되어야 한다. 교육평가는 학생들 서로간에 실력을 겨루는 백일장이 되어서도 안되며, 오직 소수를 뽑고 다수를 버리는 복권추첨 같은 것이 되어서도 안 된다. 수업의 과정이 학생들의 올바른 학습
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