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劇 심할 극
盡 다할 진 | 誤 그르칠 오 | 墨 먹 묵
碧 푸를 벽 | 誘 꾈 유 | 墳 봉분 분
增 더할 증 | 慕 사모할 모 | 節 마디 절
墮 떨어질 타 | 慾 욕심 욕 | 篇 책 편
寬 너그러울 관 | 憂 근심 우 | 練 익힐 련
寫 베낄 사 | 慰 위로할 위 | 緖 실마
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한문학사. 태학사.
고광수(2002). 고전문학 교육의 한 방향. 문학교육학.
강상규(2013). 조선정치사의 발견: 조선의 정치지형과 문명전환의 위기. 창비.
이병혁(2003). 고려말 성리학의 수용과 한시. 태학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 한문학
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한문Ⅰ·Ⅱ, 한국교육과정평가원, 1999
◎ 이희도 외, 수업의 이론과 실제, 서울 : 중앙적성출판사, 1997
◎ 정재철, 신교육과정총론(안)과 한문교육, 한문교육연구 제11호, 한국한문교육학회, 1997
◎ 한민석, 교육학 영실출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육학연구』, 8(1), 71-88. 안암교육학회.
이홍우(1991). 『교육의 개념』. 서울: 문음사.
장상호(1991). 교육학 탐구영역의 재개념화. 『교육학연구』, 91-2. 서울대학교 사범대학 교육연구소.
장상호(2005). 『학문과 교육(중-Ⅰ): 교육이란 무엇인가
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한문학연 구학회, 2016. [목차]
1. 머리말
2. 고전소설 속 여성에 대한 미의식의 양상
1) 외양 묘사에 관한 서술
2) 화장 소재에 관한 서술
3. 조선후기 여성의 화장에 대한 의식
1) 문헌 속 화장에 대한 기록
2) 이상적인 여성상
4. 맺음
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