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교육 목표를 달성할 수 있도록 하고 있다. ICT 교육의 모표는 단순한 기능 위주의 정보소양 배양보다는 각 교과별 교수 학습에 정보통신기술을 최대한 활용하여 자기조족 학습능력을 기르는 데 중점을 둔다. 제7차 교육과정은 컴퓨터라는 제한
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교육의 목표와 내용은
국가/사회적 요구, 관련 기술의 수준, 학생의 필요, 경제적 수준 등에 따라 변천
교육 과정 모형
인식 모형(Awareness Model)
컴퓨터란 무엇인가에 대한 인식 획득을 강조
컴퓨터 특성, 발달사, 이용 분야 등 개요, 원리에
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컴퓨터로 통신 서비스를 제공하는 기관이나 다른 컴퓨터에 접속하여 여러 가지 정보를 주고받는 것을 말한다.
【정 답】⑤
◈ 參 考 文 獻 ◈
1. (1994). 중학교 가정과 교육 과정 해설, 교육부
2. (1995). 고등 학교 실업가정과 교육 과정 해설(Ⅰ)
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교육과정
(1) 국내 컴퓨터교육의 도입과 추진과정
(2) 컴퓨터 교육과정
(3) 제 7차 ICT 관련 교육과정
2. 컴퓨터교육목표 이론에 따른 목표 분석
(1) ICT 컴퓨터 교과목표의 특징
<교수법>
1. 교수방법의 소개
2. 컴퓨터 교육의 교수
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컴퓨터를 생활환경의 일부로 받아들이고 있는 것으로 나타났다. 이러한 시대적 변화는 교육자들로 하여금 컴퓨터를 교육 실제에 적극적으로 활용하도록 하고 있다. 우리나라의 경우, 2009년부터 시행된 유치원교육과정에서의 기본 방향을 21
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내용 및 수준에 대한 개선 방안
2. 정보소양 활용여부에 대한 개선 방안
3. 학교교육 재정립에 대한 개선 방안
Ⅸ. 교원정보소양(교사정보소양) 인증제의 정책 과제
1. 교원양성기관의 역할
2. 교육행정기관의 역할
Ⅹ. 결론
참고문헌
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ICT활용교육을 활성화하는 데 노력을 경주하고 있다. Ⅰ. 미국의 e-러닝 정책 : Learning for the 21st Century
Ⅱ.영국의 e-러닝 정책 : Education and Skills 2002 2006
Ⅲ. 뉴질랜드 : Digital Horizons -Learning through ICT
Ⅳ. 헝가리 : e-Learner 2010(2003 2010)
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구성하고 창조해 나가며, 학습자간 활발한 상호작용을 이룰 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1.1. 교육에의 적용
2. 인지주의 학습이론
2.1. 교육에의 적용
3. 구성주의 학습이론
3.1. 교육에의 적용
Ⅲ. 결론
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컴퓨터 및 다른 정보기기, 정보기술 활용의 숙달 정도를 평가하는 목표를 두고, 그 평가내용으로는 H/W 기본지식으로 나타났으며, 학교교육과정에 정보관련 인증체제의 내용을 흡수하여 학교교육에서 다루는 방안이 바람직할 것이다.
정보관
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컴퓨터를
조심스럽게
다루도록
지도
-부품을
조심스럽게
다루도록
지도
단계
학습내용
학습활동
유의점
준비물
교사
학생
전개
(40분)
보조자료 제시
학습내용정리
및 이해 위한
필기
학생들의
질문 받기
-ppt를 통하여 또 다른
부품들과 쓰이
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