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정보기술에 대한 투자를 급속도로 증가시켰다.
참고문헌
서이종, 디지털 정보격차의 구조화와 사회문제화, 정보와 사회, 2000.
김형준, 정보기술 활용이 지식 공유에 미치는 영향, 창원대학교 석사학위 논문, 2002.
공희경 외, 대학 구성원의 지
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정보통신정책연구원.
김현우 (2011). 청소년 인터넷 게임 중독수준에 따른 학교생활적응에 관한 연구. 석사학위논문, 목포대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인터넷 중독이란
2. 인터넷 중독이 왜 위험한 것인지
1) 의사소통의 장애
2) 과각
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정보화전략연구센터. 매일경제신문사, pp. 5-12.
서이종(2001). 지식정보화사회의 이론과 실제. 서울: 서울대학교 출판부.
이돈희, 강태중, 이무근, 김태완, 강인애(1999). 지식기반사회와 교육. 서울 : 교육부.
이무근(1999). 21세기 지식 기반 사회 구
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컴퓨터 사용능력은 결코 다른 지원자에 뒤지지 않는다고 확신합니다.
끝으로 한화그룹에서 추구하는 정신인 변화와 도전으로 새로운 “한화의 꿈을 실현시켜 나갈 인재”임을 강조 드리며 귀사의 현명한 선택을 기원합니다.
마지막으로 체
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정보과를 졸업하였으며, 재학 당시에는 사무자동화 일반과 회계원리 및 ERP 수업, 전산세무회계, 기업회계 등등의 수업을 들었습니다. 물론 이러한 수업을 통해 0000년 00월 00일 전산세무회계 3급과 0000년 00월 00일 컴퓨터활용능력 2급 자격증을
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컴퓨터를 이용하여 제품을 설계하거나 제조할 수 있는 CAD에 관심이 많으며, 이러한 관심의 일환으로 얼마 전 건축학과에 재학 중인 친구의 도움으로 조금씩 배워나가고 있습니다. 또한 선인장에 대한 많은 애정을 가지고 있습니다. 아버지가
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정보통신대학원, 2007.02) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
A. 지능에 성차가 존재하는가?
[1] 문제 제기
[2] 남자와 여자의 뇌는 다르다
[3] 성별에 따른 지능의 차이
① 유아의 지능과 창의성과의 관계, 윤은정
② 유아의 정서지능과 지
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방안
1. 무엇보다도 교사?학생간의 신뢰감 조성이 중요하다
2. 자기조절 능력을 키우도록 돕는다
3. 인터넷으로 할 수 있는 다양한 활용 방안들을 제공한다
4. 네티켓을 가르친다
5. 가상세계의 특징을 이해시킨다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자기주도적 학습
Ⅵ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 동기유지
Ⅶ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 쟁점
Ⅷ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 발전 과제
1. 사이버 교육에 대한 긍정적이고 조직적인 인식의 확산이
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컴퓨터
1. 정보통신기술에 대한 전반적 인식
2. 개인별 컴퓨터 사용기간과 하루 평균 사용시간
1) 컴퓨터 사용기간
2) 컴퓨터 사용시간(하루 평균)
3. 정보 및 즐거움을 취득하기 위한 매체 및 사회적 관계
1) 정보를 얻는데 있어 각 매체나
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