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부모의 역할
4) 학교환경
5) 성
4. 지능의 대안적 접근
1) 지능의 3원 이론
2) 다중지능
III. 창의성
1. 창의적 사고
2. 창의적 인성
3. 창의성 향상을 위한 환경
C. 사회정서발달
I. 정서
II. 자아
III. 도덕성
1. Piaget의 도덕성 발달
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한부모가족을 위한 교육 및 상담 활성화 방안 및 효율적 정보전달체계 연구”, 『대한가정학회지』, 41(7), 대한가정학회, pp. 73-89.
김경신, 이승미(2004). “건강가정 기본법의 실천을 위한 건강가정 사업 및 프로그램개발에 관한 연구” 『한국
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가족들 또한 해당 주거지원을 받을 수 있으며, 국내 여성과 동일한 절차와 기준으로 선정됩니다.
3. 취약가족의 분류 기준과 구성으로 옳지 않은 것은?
1. 가족의 구조 - 한부모 가족
2. 가족의 기능 - 다문화 가족
3. 가족의 상호작용 - 재구성가
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가족의 문제
4) 다문화가족의 경제적 어려움
5) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
6) 사회의 편견과 차별
7) 폭력과 학대
3.
다문화아동 치료프로그램과 적용모델 …
1) 다문화아동 치료프로그램
2) 다문화아동의 적용모델
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가족의 개념과 가족복지 관련 법률의 체계, 가족복지 정책의 방향 등이 정착되면 그에 맞는 가족복지 프로그램을 개발·시행해야 한다.
⑤ 가족복지서비스 전달체계 구축이 필요하다. 정부 차원에서는 가족친화적 관점이 개별 정책에 반영될
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가족의 아동, 한부모 가족의 아동들이 몇몇 있다. 가르칠 때마다 느끼지만 그 아이들이 사랑을 못 받아서 그런지 선생님만 보면 떨어지지 않으려는 아이도 있고, 혹은 선생님, 아이들을 아무이유 없이 때리는 아동들이 있다. 이러한 것을 볼
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교육과학사
3. 『동숭동의 아이들』 한준상, 연세대학교출판부, 1997.
4. 『청소년 교육론』 권이종 외 5명, 양서원, 1998.
5. 『청소년 문제 어디서 어떻게 지도하나』 한국청소년 개발원, 1993.
6. 『청소년 문제론』, 한국청소년개발원
7. 『청소
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교육과학사
3. 『동숭동의 아이들』 한준상, 연세대학교출판부, 1997.
4. 『청소년 교육론』 권이종 외 5명, 양서원, 1998.
5. 『청소년 문제 어디서 어떻게 지도하나』 한국청소년 개발원, 1993.
6. 『청소년 문제론』, 한국청소년개발원
7. 『청소
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개개인의 문제가 아니라 국가적 개입이 무엇보다 필요하며 사회공동의 책임이라는 인식을 가져야 한다. 가정안에서 습득하는 것 보다는 아이들의 발전과 좀 더 포괄적이고 다채로운 프로그램을 통해 어울릴 기회를 주었으면 좋겠다.
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가족부
「2009년 9월 전국사회복지관 현황 및 인사동향 안내」한국사회복지관협회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재가복지봉사센터의 개념 / 3
2. 재가복지봉사센터 기능과 역할 / 4
3. 재가복지봉사센터 사업의 운영 / 4
4. 재가복지봉
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