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선생님이 시험지에 코팅도 하고 책상에 붙이기도 했지만 쉴라 는 막무가내로 시험지를 걷어 내어버렸다는 대목이다.
물론 책에서 쉴라의 그런 문제를 정확히 어떤 것이었다! 라고 결론 내어 말하진 않았지만, 토리 선생님이 쉴라 에게 계속
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측면을 고려해볼 때 유아를 위한 과학활동의 연구 부족으로 인해 초등학교의 과학활동을 사용하고 있음을 알 수 있다. 그러므로 유아 과학활동을 선정하는데 있어서 아동의 발달 수준에 맞으며 일상생활에서 유추할 수 있는 경험을 선정하고
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놀이치료원리, 놀이치료적용 (송영혜, 대구대학교출판부, 1997)
6. 논문
「집단상담 프로그램이 초등학교 특수학급 학생의 학업 자아개념·태도·학습습관에 미치는 영향」(공주대학교 교육대학원, 특수교육전공, 나효희, 2001년 2월) 청각
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관점에 근거한 사정
(2) 실천이론에 근거한 사정
(3) 구조화된 평가도구에 근거한 사정
(4) 자원 및 환경에 대한 사정
4) 개입
(1) 초기 저항에 대한 개입
(2) 놀이치료적 개입
(3) 가족에 대한 개입
(4) 사례관리적 개입
(5) 종 결
* 참고문헌
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치료적 효과를 나타낸다고 하였다.
참고문헌
1. 김순용 외 2명, 한국전통 놀이의 방법 및 그 활용에 관한 조사, 숭의여자대학 유아교육과학회, 1988
2. 김영미, 한국 아동 전통놀이의 재조명을 통한 현대놀이의 비판적 고찰, 아주대학교, 2007
3. 나
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치료적 놀이 중재를 통한 손 기능 및 관련 놀이 활동 참여도 증진 - 경도정신지체아를 중심으로. 부산대학교.
정민예 외 2명. (2001). 장갑의 착용 유무에 따라 민첩성 평가도구의 수행속도 비교와 각 도구간의 상관성 연구
한태륜 외 2명. 뇌졸중
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놀이를 통해 물질적인 삶과 정신적인 삶을 이해하도록 구성되어 있다.
학습 방법으로는 조사 학습과 사례 학습이 주된 방법으로 제시되어 있다. “우리나라 기업이 해외로 진출한 사례를 찾아보고, 앞으로 우리 기업이 해야 할 일을 조사해보
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