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섯 살이다. 아직도 쉴라에게는 많은 환경의 영향이 미칠 것이고, 어떻게 헤쳐 나가느냐에 따라서 앞으로의 인생이 달라질 것이다. 아직 너무나도 어리기만 한 여섯 살, 포기해버리기에는 너무나도 어린 나이이기만 하다.
책을 읽는 내내 토리
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Ⅱ. 진단 및 평가
1. 자폐증의 조기 진단
2. 자폐증의 진단 도구
Ⅲ. 자폐증의 치료
1. 특수교육
2. 행동수정
3. 언어 치료
4. 작업치료
5. 발달적 놀이치료
6. 놀이치료
7. 미술치료
8. 음악치료
9. 정신약물치료
<참고문헌>
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통합교육을 위해 설계된 교실이나 특수 교재, 장애 학생의 이동 편의를 고려한 시설 등 물리적인 환경은 기본적인 전제 조건이다. 그러나 본질적으로 중요한 것은 이러한 물리적 조건과 함께 교사와 학생 모두가 서로를 이해하고 존중할 수
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교육을 제공하기 위해서 일반교사들이 일반적인 교수능력에서의 향상과 특수교육 전문성에 대한 기본적인 지식과 기술이 요구되며, 특수학급 교사들의 일반교육에 대한 전반적인 이해와 지식이 요구된다. 그런데 통합교육의 지향에 따라 특
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.통합교육의 목표와 기대효과
통합교육의 목표와 기대효과는 다양하게 제시되고 있으나, 대체로 장애학생을 비롯한 모든 학생들이 함께 배우고 성장할 수 있는 포용적인 교육환경을 조성하는 것이라고 할 수 있다. 이를 위해서는 일반학생
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