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유아의 언어, 인지, 사회·정서 발달과 또래 간 인기도의 관계」이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문 방영숙(2001)「유치원 또래집단의 사회성 발달」한양대학교 교육대학원 석사학위논문 이은정(2004)「한국 민속 무용이 유아의 사회성
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교육의 사상적 기초에 관한 고찰, 영남대학교교육대학원논문, 2004 김주영, 생태유아교육과 불교유아교육의 사상에 관한 연구, 동국대학교 논문, 2008 정영님, 생태 유아교육에 대한 학부모 인식 및 자연물을 이용한 생태 유아 프로그램, 한양대
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교육과 상담, 교문사, 1998. 삼성복지재단, 삼성 영유아 프로그램 총론, 다음세대, 2003. 이정임, 보육시설 유아를 대상으로 영양교육 여부에 따른 영양지식 및 식습관 비교연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 2008. 장소영, 영양교육 프로그램이
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대학교 대학원 박사학위 논문. 송인숙·송진숙(2004). 부모와 교사간의 연계교육 및 유아-교사간의 상호작용의 질에 따른 유아의 적응에 대한 연구. 한국영유아보육학, 39, 111-128. 신옥순(1995). 유아교육학개론. 학지사. 이기숙(2000). 유아교육과정
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한양대학교 교육대학원 석사학위 청구논문 김현희(1996). 유아를 위한 문학교육지도의 이론과 활동: 이론적 접근. 유아문학교육의 이론과 실제. 한국 유아교육학회 광주·전남지회96년도 여름 워크샵. 강문희(1996). 놀이와 아동. 교육과학사. 고
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유아교원교육학회. 이귀옥·우남희(2008), 「유아의 영어수준이 모국어 수준 및 영어경험과 상관이 있는가?」 , 『이중언어학』 38권. 정은영(2000), 「영어교육이 유아의 모국어 인지발달에 끼치는 영향」, 순천대학교 교육대학원 석사학위 논문
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유아의 수학적 태도 변화 양상.”, 석사학위, 총신대학교 교육대학원 한종화(2004), “예비유아교사를 위한 수학교육 수업에 관한 연구”, 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), <유아교육학논집> 8권4호. 서론 본론 1.유아
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유아교육학개론』, 서울:학지사, 1994 2. 심성경외 5인, 『유아교육개론』, 서울: 창지사, 1998 3. 이미옥, 『유아교육기관에 따른 교사의 역할인식과 역할수행간의 차이』, 원광대학교 교육대학원 석사학위논문, 2002. 4. 이연섭, 『유아교육론』,
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유아과학교육, 학지사, 2000. 문미옥 외, 유아를 위한 과학교육, 교문사, 2000. 오경화, 유치원 과학교육의 운영실태 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009. 김정주 외, 유아과학교육의 실태 및 이에 관한 교사의 요구, 유아교육학
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대학교교육대학원 석사학위논문. 김경령, 서은영 (2014). 예비교사의 교직 인성 자기점검도구 개발연구. 한국교원교육연구. 강정원, 계영애 (2001). 유아 인성 교육을 위한 인성적 덕목과 교수 전략에 대한 교사들의 인식연구, 유아교육학논집.
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