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유아통합교육에 있어서 사례관리의 적용가능성
1. 장애유아 통합교육의 정의
2. 장애유아 통합교육의 당위성
3. 장애유아 통합교육의 효과
4. 장애유아 통합교육의 실태
5. 성공적인 장애유아 통합교육을 위한 과제
［ 닫는
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교육과정연구
목영해(1998) 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구. 36(1). 171-186
한은숙, Vygotsky 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문 <목 차>
Ⅰ. 서론
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유아기는 성장과 발달의 속도가 빠르며 환경과의 긴밀한 상호작용을 통해 발달하므로 유아교육기관의 교육환경은 유아들의 발달을 도와주도록 유아들의 생활 경험을 풍부하게 하는 인적물적 교육 환경이 조직적이고 합리적으로 잘 계획하
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유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하
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대학교 아동복지학과, 2003, 대한가정학회지
인간발달 : 발달 심리학적 접근, 조복희, 교문사, 2004.02.25.
결손가정 중학생의 부적응 행동에 대한 인간중심 상담사례 연구, 홍양선, 대불대학교, 2008
사회복지사 보수교육 참여 동기가 교육효과에
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연구, 경희대학교 대학원 박사학위논문, 2001.
원영신, 유아 및 아동을 위한 체육활동의 이론과 실제, 2000.
윤애희박정미, 유아 체육 교육의 이론과 실제, 창지사, 1999.
이경민, 유아의 지능, 감성지능, 창의성의 관계 및 관련변인 연구, 성균관
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대학교 대학원 석사학위논문.
안부금 (2002). 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육 교사 연수 프로그램의 개발과 효과에 관한 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학지도에 대한 구성주의 관점
2.
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연구절차 ____________________________________________________ 7
2) 연구결과 ____________________________________________________ 8
3) 연구결과 해석 ________________________________________________ 12
4) 연구소감 및 추후계획 __________________________________________ 13
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, 매춘
2. 여성폭력의 구체적인 사례
1) A여성 가정폭력(아내폭력) 사례
2) B아동 성학대 사례
3) C아동 성학대 사례
3. 여성폭력 개선방안
1) 가정폭력(아내폭력) 개선방안
2) 성폭력 개선방안
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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계획 평가에 관한 연구, 보건복지부·한국보건사회연구원
○ 이기숙(2002), 유아교육기관 인정제의 개발 배경, 영유아교육기관의 인정제: 한국·일본·미국·영국·호주, 이화여자대학교 BK 21 핵심사업 제 10회 국제학술대회
○ 임재택(1983), 유아
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