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불리워지는 것이 ‘스승’일 뿐이고, 근본적인 의미의‘스승’으로 진정한 지위에 서서 더 많은 경험을 하고, 많은 생각을 한 그분들의 가슴에서 하는 소리를 귀담아 들어야 할 때가 아닌가싶다. 학교 교단에서, 사회에서, 가정에서 그리고
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한유가 지은 사설을 읽어보니, 진실한 스승은 무엇일까? 배우고자 하는 것은 어떠한 자세를 가져야 하는가? 교육관에 대한 생각, 가치관, 그리고 교육에 있어서의 스승의 역할과 제자의 마음가짐 등 지금 현재, 이렇게 만학의 길에서 배우고
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과 자체가 비슷한 마을이나 문중끼리연합하여 서당을 세우고, 덕망과 학식이 뛰어난 스승을 초빙하여 자제들을 교육시키는 고급 서당이었다. 이는 서로 혼인할 수 있을 정도의 가까운 거리에 있는 집안끼리 유대를 강화하고 일정한 자신들의
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과거제의 개혁
과거제의 폐단을 비판하고 ‘과천합일’을 주장했다.
⑥ 민족 주체 의식 강조
교육 과정에「동국사」,「퇴계집」등을 포함시켜 중국의 경전 위주에서 벗어날 것을 주장했다.
⑦ 저서
「곽우록」,「성호사설」등이 있다.
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과 상호 협력하여 통제하였으며 교육이 국가 통치체제의 중요한 부분이었으며 교육의 공공성을 강조하는 기원이 되기도 하였다.
경전에 밝고 행실을 닦아 도덕을 겸비해서 스승이 될만한 자를 길러냄으로 국가라 필요로 하는 인재를 양성함
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