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한자나 향찰에 의해 표현되었다 하더라도 우리 문학이며, 한글 창제 이후에는 한자로 표기된 문학을 선별하여 국문학으로 취급해야 함 (5) 한국문학의 범위에 포함되는 여러 영역 ① 구비문학: 설화, 민요, 무가, 속담, 판소리, 수수께끼 등 ②
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한자나 향찰에 의해 표현되었다 하더라도 우리 문학이며, 한글 창제 이후에는 한자로 표기된 문학을 선별하여 국문학으로 취급해야 함
(5) 한국문학의 범위에 포함되는 여러 영역
① 구비문학: 설화, 민요, 무가, 속담, 판소리, 수수께끼 등
②
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한자나 향찰에 의해 표현되었다 하더라도 우리 문학이며, 한글 창제 이후에는 한자로 표기된 문학을 선별하여 국문학으로 취급해야 함
(5) 한국문학의 범위에 포함되는 여러 영역
① 구비문학: 설화, 민요, 무가, 속담, 판소리, 수수께끼 등
②
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시간 이야기된 절충주의를 비교해볼수 있을까?
☞ 저자는 현대문명의 세계화 과정에서 약소국가들이 살아남기 위해 문명전환의 주체와 객체의 관계, 국력 능력, 문명전환의 득실을 정확히 파악한 뒤 가능성이 있을 때 적극적 능등적으로 참
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시대의 흐름을 빨리 읽어내어 여기에 발맞추지 않으면 이제는 살아남기 힘든 세상이 올 것이다. 능동적이고 창의적인 교사가 된다면 교육이 어떠한 방향으로 흐르는 것과는 상관없이 존경받는 교사로 우뚝 서게 될 것이다.
<참고문헌>
국
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한국은 중국시장을 적극 활용해야 한다.
5. 중국에서 작용되는 한국의 친화력
- 오랜 교류를 통한 문화적 정서적 동질감으로 제 3국보다 중국진출에 유리한 점을 가지고 있음. 제일 큰 강점은 우리가 한자(漢字)를 알고 있다는 점이다. 같은 한
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시된 어문 규범이 기준이 되어 어문 규정에 속하는 조사 항목은 5개로 구별될 수 있다. 띄어쓰기, 외래어를 포함한 철자, 한자나 외국 문자, 문장 부호, 그 밖에 어문 규정의 어김 중 위에 해당하지 않는 것들도 포함된다. 기본적으로 말을 하거
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시위주교육이 중등하교에 미치는 부정적 영향
① 교육의 획일주의
② 권위주의와 위계질서 강요
③ 형식주의와 결과우선주의
④ 비교우위주의와 경제적 동료관계 수용
학교스트레스 ① 끊임없는 학교 생할 ② 시험의 불안
③ 학교에 대한
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능력이 갖추어진다고 한다.
c) 독서 속도
독서의 속도 발달은 1분간에 정확하게 읽을 수 있는 낱말 수에 의해서 측정된다. 1분간에 읽을 수 있는 낱말 수에 대한 실태를 외국과 비교한 것을 참고로 예시한다.
독서능력의 발달 단계에 대해서
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험한 내용임을 표시. `-대`는 남의 말을 전달.
2. 변동의 유형
(1) [ㄱ, ㄴ, ㅂ] + [콧소리]
(2) ㄱ. 먹 + 는다 → 멍는다
(3) [ㄷ, ㅌ] + [ㅣ, ㅑ, ㅕ, ㅛ, ㅠ]
(4) ㄱ. 굳 + 이 → [구지]
(5) ㄱ. {듣-, 싣-, 묻-, 긷-, 걷-}
2) 필연적 변동과 임의적 변동
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