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능력 평가론, 21세기 한국어교육학의 현황과 과제, 한국문화사 박갑수(1998), 외국어로서의 한국어 교육 평가, 이중언어학 제15호, 이중언어학회 박갑수(2003), 한국어 교육평가의 현황과 과제, 한국언어문화교육학회 우혜령(1999), 한국어능력시험
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능력시험 기초연구위원회 - 대학수학능력시험의 영역별 출제 전략 방안 연구, 1992 대학수학능력시험 제2외국어·한문영역 정재철 - 제7차 한문과 교육 과정 개발 방향, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회, 1998 정재철 - 신교육과정총론(안)
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한국교육과정연구원, 2002 * 최명환 외 6인 공저, 국어과 교육학개론, 서울: 삼지원, 1997 * 홍정호, 독서 지도 방법론, 서울 : 학문사, 1996 Ⅰ. 한문과 한자쓰기 수업자료(학습자료) 1. 한자의 필순 2. 필순의 기본 원칙 3. 필순의 여러 가지
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한국어 학습이 될 수 있을 것이다. 한국어와 일어의 유사점은 어순과 어법이 유사하며 한자어가 공통적으로 쓰이고 있는데 대부분의 한자음이 유사하다. 또한 언어습관에서도 유사점을 찾아볼 수 있다. 반면 한국어와 일어의 차이점은 우리
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한국노인인력개발원 http;//kordi.or.kr 6. <활동적 고령화와 인적자원개발>, 조은상 외 2명, 한국직업능력개발원, 2007 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 노인과 취업에 관한 법 · 정책적 근거 1) 노인복지법 2) 저출산·고령사회기본법
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한국교육과정평가원, 1999 ◎ 이희도 외, 수업의 이론과 실제, 서울 : 중앙적성출판사, 1997 ◎ 정재철, 신교육과정총론(안)과 한문교육, 한문교육연구 제11호, 한국한문교육학회, 1997 ◎ 한민석, 교육학 영실출판사 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 한문(한문과
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한국독서학회 최종옥 외(2000) / 통합교육 장에서의 특수교육의 기초, 한국특수아동학회 Ⅰ. 문학교육전략(수업전략) 1. 지평 확인하기 단계 2. 빈자리 인지 단계 3. 빈자리 메우기 단계 4. 빈자리 확인하기 단계 5. 새 지평 확인하기 단계
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능력을 기르기 위해서일 것이다. 일본어 교육의 개선 방향의 목표는 결국 외국어 학습목표와 일치되는 사항으로서 어학을 배우는 궁극적 목표가 의사소통 능력을 기르는데 있다면 그 방향으로 개선책이 이루어져야 할 것이고 학생들의 흥미
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능력시험, 고교내신, 대학별 자율결정 병행제 (1994-현재)  * 나의 생각과 개선 방안... 6. 교육제도의 문제점...  1. 불평등의 심화   (1) 학교를 떠나는 아이들   (2) 늘어만 가는 교육비   (3) 부자들을 위한 교육   (4) 공교육에
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