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II. 국민기초생활보장제도의 정의와 이념
III. 급여 대상
1. 기초생활보장의 수급권자
2. 부양의무자
3. 수급자 선정 기준
IV. 급여의 종류와 방법
1. 생계급여
2. 주거급여
3. 교육급여
4. 해산급여 및 장제급여
5. 의료급여
6. 자활
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II. 탐구의 본질과 수업의 절차
1. 탐구의 본질
2. 탐구학습의 유형
3. 수업의 절차
가. 피아제의 인지과정 모형
나. 인지갈등 수업 모형
III. 교육개혁의 문제
1. 열린 과학교육의 허와 실
2. 정보화의 허와 실
IV. 맺는 말
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II부 제1장 ’2. 적절한 어휘의 선택‘(60쪽~76쪽)에서 다루고 있는 단어나 표현 중 10개를 선정하여 그 단어나 표현을 3-4문장으로 설명하고, 그 단어나 표현이 들어간 예문을 본인이 직접 작성하시오. (10점)
1) 작은
2) 동률
3) 틀려
4) 갑절
5)
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한국어와 문체
4. 문장과 표현
5. 3분절의 문장
♥♡제 6장 원고지 쓰는 법♡♥
1. 제목과 필자명
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한자 등은 한 칸에 한 자를 쓰며, 크기는 1/2 정도가 적당하다.
(나) 알파벳이나 숫자는 한 칸에 2자 정도가 적당하며, 대문자는 한 칸을 써도 좋다.
4. 제목 쓰기
(가) 제목은 첫 장의 둘째 행 가운데에 쓴다.
(나) 제목이 긴 경우 2, 3행에 걸쳐 쓸
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한국인은 일반인의 시 점에서 어려우니까 한자를 배제하고 한글 전용을 하자고 하는데 일본인은 한자를 많이 알아야 고급 문화를 이해할 수 있다고 생각하고, 어려운 것이나 귀족적인 것 을 배제하지 않고 받아들이는 경향이 있다. 세계적으
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한국과 개인의 삶에 어떠한 영향을 미쳤는지를 성찰함으로써, 더 넓은 세계를 바라보는 안목을 기르고, 급변하는 국제사회에서 주체적으로 사고하고 대응할 수 있는 능력을 갖추는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
박구병, 신성곤, 원지연, 윤혜
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한국, 중국, 일본은 한자 문화권 임에도 불구하고 같은 한자어에 대한 뜻이 다른 경우가 많다. 또한, 같은 아시아라고 해도 각 나라마다 특유의 문화가 존재하고 다른 문화가 그 속에 침투하여 동화된다는 것은 쉽지 않은 일이다. 특히, 언어에
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한자로 배우는 우리 역사 알아보기, 색종이나 한지로 전통 공예품 만들기, 동화책을 읽거나 써보기, 지역 봉사활동과 풍물 교실 등으로 이주민의 한국 사회적응을 도울 수 있다. 또한 지역사회 주민들에게는 현대 사회 특성상 다문화 가정이
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II.시설복지와 재가복지
1. 탈시설화 논쟁
2. 생활시설의 시설병
3. 생활시설의 사회화
III. 재가복지의 이론
1. 재가복지의 등장과 사회적 배경
2. 재가복지서비스의 유의점
3. 재가복지의 개념
IV. 재가복지의 3대 핵심사업
1.
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