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교육 내용을 살펴보더라도 방문을 주제로 한 단원의 ‘-이/가 아니다’나 ‘-이에요’, ‘-어요’ 등은 주제와의 긴밀성이 매우 약하다. ‘-이/가 아니다’나 ‘-이에요’는 소개와 관련된 단원에서, ‘-어요’는 일상생활과 관련된 단원에서
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한자의 관계
.「월인청강지곡」 : 해당 한자음 표기 밑에 한자로 부기됨
.「석보상절」·「월인석보」 : 한지음을 훈민정음자로 부기함
「용비어천가」의 한자음에 한글을 부기하지 않은 이유는 한자를 중심으로 한 지식인을 대상으로 했기
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한자의 관계
「월인청강지곡」 : 해당 한자음 표기 밑에 한자로 부기됨
「석보상절」·「월인석보」 : 한지음을 훈민정음자로 부기함
「용비어천가」의 한자음에 한글을 부기하지 않은 이유는 한자를 중심으로 한 지식인을 대상으로 했기
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한자의 관계
월인청강지곡 : 해당 한자음 표기 밑에 한자로 부기됨
석보상절월인석보 : 한지음을 훈민정음자로 부기함
용비어천가의 한자음에 한글을 부기하지 않은 이유는 한자를 중심으로 한 지식인을 대상으로 했기 때문이다.
두시언해
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한자의 관계
월인청강지곡 : 해당 한자음 표기 밑에 한자로 부기됨
석보상절월인석보 : 한지음을 훈민정음자로 부기함
용비어천가의 한자음에 한글을 부기하지 않은 이유는 한자를 중심으로 한 지식인을 대상으로 했기 때문이다.
두시언해
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자격이다. (청소년기본법 제22조 1항). 청소년상담사의 자격(관련근거 : 청소년기본법 시행령 제23조 2항)은 아래와 같다.[표7] 청소년상담사 자격 내용 구분
내용
1급
청소년상담사
1. 대학원에서 청소년(지도)학 · 교육학 · 심리학 · 사회사업(
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쓰기
대체어가 자연스러워야 한다.
③ 전문용어를 풀어써 쉽게 이해 할 수 있도록 해야 한다.
④ 외래어의 남용을 줄이고 우리말로 바꿔 써야 한다.
⑤ 일본식 한자를 우리말로 바꿔 써야한다.
⑥ 기자의 국어교육을 강화해야한다.
⑦ 기자의
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자격) 사람으로서 그럴 수는 없다.
+- -(으)로써(수단) 닭으로써 꿩을 대신했다.
③ +- -(으)므로(어미) 그가 나를 믿으므로 나도 그를 믿는다.
+- (-ㅁ, -음)으로(써)(조사) 그는 믿음으로(써) 산 보람을 느꼈다. 1.말소리
2.형태론
3.어휘론
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한자 기원설(漢字起源說)
정인지는 훈민정음해례(세종28년) 서문에서 훈민정음은 한자의 상형이자방고전(象形而字倣古篆)이라고 설명하고 있다. 즉 한글은 상형(象形)에서 비롯됐고, 전서(篆書)를 모방했다고 설명하고 있다. 훈민정음 설명
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자격을 ‘장애인복지법’에 따른 시각장애인 중에서 일정한 교육과정 들을 마친자로 하고 이를 법률에 직접 규정하고 있다.
또한 안마사 자격을 취득하려면 특수학교 중 고등학교에 준한 교육을 하는 학교에 안마사의 업무한계에 따라 물리
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