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교육(언어지도, 언어학습)의 지도내용
Ⅵ. 언어교육(언어지도, 언어학습)과 외래어남용문제
1. 외래어의 사용 동기
2. 상품 이름과 외래어
3. 상호와 상품명 보기
1) 외래어 사용실태
2) 고유어 상품명
4. 국어순화
1) 한자어
2) 일본어
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교육 프로그램명(강좌명)담당교수학습시간학습비모집기간전형방법문의처 등이 정확하게 제시되어야 하고 형편이 허용되는 범위내에서 담당교수와 교육기간 등을 함께 명시하는 것도 좋다.
불특정 다수를 대상으로 동시 다발적인 폭넓은
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education.or.kr/
e-teachers
원격 교육연수원
교원직무, 정보기 술, 기본소양, 외국어 등 동영상강의다.
http://www.e-campus.co.kr/
한국교원연수원
교육부인가 교원 원격 직무연수
인성, 상담, ICT, 어학, 교양, 한자
등 교육과정 안내 제공한다.
http://www.h
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교육기관의 교육을 미리 준비함으로서 지적·정서적 나이에 알맞은 교육이 아닌 아동의 수준을 넘어선 지식교육을 강요하고 있는 예이다. 모국어도 제대로 깨치지 못한 아동에게 영어테이프를 틀어주고 알파벳 외우기를 강조하며 한자공부
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교육사
제1장 Ⅱ 아동관과 유아교육
제2장 Ⅱ 그리스와 로마 시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭
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교육사
제1장 Ⅱ 아동관과 유아교육
제2장 Ⅱ 그리스와 로마 시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭
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교육사
제1장 Ⅱ 아동관과 유아교육
제2장 Ⅱ 그리스와 로마 시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭
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교육사
제1장 Ⅱ 아동관과 유아교육
제2장 Ⅱ 그리스와 로마 시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭
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교육사
제1장 Ⅱ 아동관과 유아교육
제2장 Ⅱ 그리스와 로마 시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭
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교육사
제1장 Ⅱ 아동관과 유아교육
제2장 Ⅱ 그리스와 로마 시대의 유아교육
제3장 Ⅱ 중세와 르네상스 시대의 유아교육
제4장 Ⅱ 실학주의와 유아교육
제5장 Ⅱ 계몽주의 시대의 유아교육
제6장 Ⅱ 신인문주의 시대의 유아교육
제7장 Ⅱ 낭
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