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자격제도와 같이 사회복지사 1급과 2급은 동일하게 운영된다. 국가시험에 합격한 자에게는 1급을, 대통령령으로 정하는 경력을 갖추거나 교육과정을 이수한자에게 2급을 부여한다.한국사회복지사협회는 이번 법안 발의를 위해 지난해 10월 19
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자격취득자에게는 자격기본법 27조에 의거 국가자격취득자와 동등한 대우와 해택을 주고 있다. 그 외 4급에서 8급까지는 알아야 할 한자 기준을 정하여 시행하고 있으며 초중고 학생에게는 교육인적자원부 훈령 제616호에 따라 학교생활기록
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사범대학, 교육대학, 전문대학에는 학교의사 1명 및 학교약사 1명을 둠
4. 고등기술학교,공민학교,고등공민학교,특수학교,유치원 및 각종학교에는 제1 호부터 제3호까지에 규정된 해당 학교에 준하여 학교의사, 학교약사 및 보 건 교사를 둠
②
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교육이념
▣ 일본의 보육재정
▣ 일본 유아교육제도와 실태
▣ 이원화 되어 있는 일본의 유아보육제도
1. 유치원과 보육소의 개념
2. 교사의 자격
3. 유치원과 보육소의 특징
▣ 엔젤플랜의 등장
▣ 일본의 유아교사 양성
1. 역사
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자격기준을 강화하여 10%만 선발
-전공과목 이수기준을 기존 42학점 이상에서 50학점 이상으로 상향조정
-교직과목 또한 기존 4년제 간호학과 16학점(3년제 12학점) → 3년제, 4년제 구분 없이 모든 대학에서 22학점이상 이수하여야 함
-교육실습
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시험에 한하여 총점의 10%를 가점.
각 전형단계별 성적만으로 해당 전형의 합격자를 선정.
▣ 고급자격 면허증소지자 우대
대상 : 변호사, 변리사, 감정평가사, 공인노무사, 공인회계사, 세무사, 박사, 기술사, 건축사, 동시통역사, 행정고시 합
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교육
-예비부품, 보수부품 등의 공급
-제품의 정기적 보수
4.서비스 고려사항
-계약시 서비스 책임을 명확히 한다
-서비스 활동 계획의 수립
-사용될 측정, 시험장비의 관리
-서비스 요원의 훈련
-서비스 정보의 피드백
4.20 통계적 기법
4.20.1 필
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교육제도 김태성(교수) 저 | 소화 | 2015.03.09 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 전문성 확보방법
2. 사회복지사의 전문성 확보의 필요성
3. 사회복지사의 기능
4. 사회복지사 전문직의 위상을 강화하기 위한 방안Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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자격증제도를 만들어서 실시하고 있다. 그것은 자격이 있는 사람을 요구하는 것인데 이러한 면에서도 전문직임을 알 수 있지 않나 생각해 본다.
4. 참고자료
사회복지실천기술론 신성자 저 | 양서원 | 2014.03.05
사회복지 전문직과 교육제도 김
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시험은 교양 시험, 국어 시험 , 논문 시험, 제1차 신체검사를 실시하며, 제1차 시험 합격자에 한하여 실시되는 제2차 시험은 각류가 공히 면접, 2차 신체 검사, 사지 검사, 적성 검사를 하며, 3차 시험으로 수험 자격의 유무, 신청서 기재 사항의
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