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교육 방법
2.1 문맥을 통해 유추하기
2.2 문장 만들기
2.3 단어 암기 시험
2.4 관련 어휘 찾기
2.5 비슷한 단어 찾기
2.6 유의어, 반의어, 하의어 찾기
2.7 특수 어휘로 표현하기
2.8 실감나게 묘사하여 수수께끼 만들기
2.9 문장 연결하기
2.10 한자어의
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한자쓰기 자료, 평가자료)
4. 효과
1) 학습자면
2) 교사의 측면
Ⅵ. 경영대요과 자기주도적학습자료(수업자료)
1. 자료 제작의 필요성
1) 새로 개정된 교육과정에 맞춘 새로운 경영대요 자료 개발이 필요하다
2) 수준별 학습자료 개발이 필
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한자문화』, 전국한자교육추진총연합회.
정은미(1989), 「처용가의 무가적 성격고찰」,『사림어문연구』, 사림어문학회.
최용수(1994), 「<처용가>에 대하여」, 『배달말』, 배달말협회.
황패강(1991), 「처용가의 미의식」『한문학논문선
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특기적성교육
태권도, 수묵화, 한자쓰기 등의 다양한 특기적성 강좌를 선택하여 볼 수 있다.
8. 우리자랑 동영상
초등학교, 중학교, 고등학교의 학교자랑, 학급자랑, 동아리 활동, 지역축제 등의 동영상을 볼 수 있다.
9. 과학실업교육
실업계
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한자교육을 위한 초학의 학문 교재이다. 천자문의 문자가 체계적으로 배려되어 있지 않기 때문에, 문자를 학습하는데 비효과적이라고 지적하였다. 토지의 표기, 또는 시험지에 표기하는 데나 가치가 있을 뿐이라고 하였다. 사략은 중국의 역
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교육과정에 따라 장애학생의 수행성 강화와 강점 살리기를 다양하게 할 수 있는데 실시한 내용과 구체적인 사례를 보면 다음과 같다.
- 교과별 수행성 강화하기 : 한자쓰기, 영어 철자쓰기, 그림 그리기, 글씨 바르게 쓰기, 줄넘기 하기, 훌라
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론
(1) 주시경 선생의 한글에 대한 노력
[1] 국문전용
[2] 맞춤법 통일
[3] 언문일치의 실행, 한글 가로쓰기
(2)현대 국어
[1] 국문전용과 국한문혼용
[2] 맞춤법 통일 총칙
[3] 언문일치의 실행, 한글 가로쓰기
Ⅲ. 결 론
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교육기관은 유아가 친숙한 환경에서 다양한 사람들과 관계를 맺고 가까운 곳에서 항상 자연을 느끼고 감상할 수 있도록 구성되었다.
8. 교원 양성 및 재교육
- 일본 유아교사 양성 및 기관 관리
유치원은 유치원 교사 자격증을, 보육원은 보모
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교육 조사에서는 전반적인 유아기, 아동기 시기를 대상으로 하였다.
l. 조선시대 조기교육의 목적
- 이념적 : 유교의 이상적 인간상인 ‘군자’
- 현실적 : 가문의 번영을 위한 후계양성 목적
-> 과거시험대비 / 가문의 종
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한자.한문교육(1)
5-2 북한의 한자.한문교육(2)
6-1 북한의 어휘정리 사업(1)
6-2 북한의 어휘정리 사업(2)
6-3 북한의 어휘정리 사업(3)
6-4 북한의 어휘정리 사업(4)
7 남북의 언어-음운편
8 남북의 언어-문법편
9-1 남북의 언어-어휘편(1)
9-2 남북
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