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교육제도 김태성(교수) 저 | 소화 | 2015.03.09 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사의 전문성 확보방법
2. 사회복지사의 전문성 확보의 필요성
3. 사회복지사의 기능
4. 사회복지사 전문직의 위상을 강화하기 위한 방안Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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자격증제도를 만들어서 실시하고 있다. 그것은 자격이 있는 사람을 요구하는 것인데 이러한 면에서도 전문직임을 알 수 있지 않나 생각해 본다.
4. 참고자료
사회복지실천기술론 신성자 저 | 양서원 | 2014.03.05
사회복지 전문직과 교육제도 김
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참고자료
사회복지 전문직과 교육제도 김태성(교수) 저 | 소화 | 2015.03.09 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지사 2급 전문성 확보의 필요성
2. 사회복지사의 기능
3. 사회복지사 전문직의 위상을 강화하기 위한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육
-예비부품, 보수부품 등의 공급
-제품의 정기적 보수
4.서비스 고려사항
-계약시 서비스 책임을 명확히 한다
-서비스 활동 계획의 수립
-사용될 측정, 시험장비의 관리
-서비스 요원의 훈련
-서비스 정보의 피드백
4.20 통계적 기법
4.20.1 필
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시험기
공기주입 시험기
감지기 시험기 연결 폴대
음량계
* 방수압력 측정계(아님)
32) 벌칙
300만원 이하 벌금
소방안전관리자&보조자 선임하지 아니한 자
공동 소방안전관리자 선임 아니한 자
소방특별조사 거부 방해한자
법령에 위반한 것
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교육활동이 효율적으로 이루어지게 하였다.
방과후 보육실 (행복의 방) : 유휴교실 1실
- 활동 시작을 위한 학생들과 보육교사의 만남의 장소
- 간식 활동 및 요리교실 활동 공간
- 휴식 및 자유 놀이 공간
- 숙제지도, 받아쓰기 지도 등
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자격증
♠시행 처
-한국 언어치료학회
♠시험과목
-조음장애, 음성장애, 유창 성 장애, 언어(기호)장애
♠응시자격
1급 정 언어치료사가 되려면 2급 정 언어치료사 자격을 소지하고 240시간 이상 연수를 이수한 자.
2급 정 언어치료사가 되려면
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교육을 받게 하거나 아동양육 수당을 받을 수 있도록 해야 한다는 것이다.
-옹호자의 역할
사회복지사는 클라이언트가 사회복지서비스를 받을 권리가 있다는 것을 알리고, 사회적으로 만연한 사회적 약자에 대한 부정적 시선을 변화시킬 수
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자격을 가진 자로서 사회복지업무와 관련 하여 5년 이상 종사한 경력이 있는 자
-영유아보육법에 의한 보육교사 1급자격을 가진 자로서 아동에 관련된 사회복지업 무에 5년 이상 종사한 경력이 있는 자
-유치원, 초등학교 또는 중등학교 교사
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자원봉사자들이 항상 부족한 관계로 공익으로 배정받은 나는 모든 일들 부분 보조나 전체적인 운영을 할 수밖에 없었다. 1.직무분석
2.인적자원계획
3.모집, 선발관리
4.교육훈련관리
5.경력관리
6.이동, 승진 관리
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