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한자의 뜻을 빌림(훈독, 훈차)
㉢ 문법적 요소: 한자의 음을 빌림(음독, 음차)
㉣ 한자를 차용하여 국어를 표기하려는 노력의 집대성
- 구결이나 이두와는 달리 한문 또는 한자 어구에 의존하지 않고 순수한 국어 문장을 표기함
- 향가문학
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교육,훈련에 매우 신경쓸 필요가있다.
교육훈련비의 비중이 IBM 사의 경우 3.8%에 이르고 종업원 1인당 연평균 교육시간은 36시간 이나 되며 교육훈련에 참가한자는 그에 따른 수료증내지 사내자격증을 주어 이를 인사고과에 반영하기도 한다.
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한자는 시각성(視覺性)이 뛰어나다는 점과 여섯째, 한자는 조어력(造語力)이 뛰어난 이점이 있고 일곱째, 한자어는 축약력(縮約力)이 뛰어나서 여덟째, 전통문화(한자문화)의 계승과 발전을 위해서도 한자 교육이 필요하다고 하면서 국한문혼
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한문원문이 그래도 복원되지만 이두는 우리말 어순에 따라 순서가 바뀐 것 이어서 문법요소를 빼더라도 원래의 문장으로 복원되지 않음
- 중략 - 제1강 국어 표기법의 변천(1)
제2강 국어표기법의 변천(2)
제3강 한글 자모
제4강 한글 맞
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한문원문이 그래도 복원되지만 이두는 우리말 어순에 따라 순서가 바뀐 것 이어서 문법요소를 빼더라도 원래의 문장으로 복원되지 않음
- 중략 - 제1강 국어 표기법의 변천(1)
제2강 국어표기법의 변천(2)
제3강 한글 자모
제4강 한글 맞
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한문원문이 그래도 복원되지만 이두는 우리말 어순에 따라 순서가 바뀐 것 이어서 문법요소를 빼더라도 원래의 문장으로 복원되지 않음
- 중략 - 제1강 국어 표기법의 변천(1)
제2강 국어표기법의 변천(2)
제3강 한글 자모
제4강 한글 맞
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종류
ⅲ. 이용절차
ⅳ. 신청자격
ⅴ. 장기요양인정 등급판정절차
ⅵ. 등급별 상태
ⅶ. 장기요양 보험료 재원조달
ⅷ. 관리운영
ⅸ. 노인장기요양보험제도 실시
Ⅴ. 국내 준비상황 및 기대효과
Ⅵ. 결말
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한문학연구실.
김유범(2006). 중세국어 문법의 효과적 교육을 위한 모색. 청람어문교육. 청람어문교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 국어사란
2. 국어사의 시대 구분 방법
3. 각 시기의 언어적 특징
1) 고대 국어의 언어적 특징
(1) 삼국
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한자어 : 한자어는 이미 대량으로 침투하여 있었다. 원시적 고유자산에는 없었던 문화적 개념에 충당된 단어들은 말할 것도 없고, 일반적인 명사나 동사도 한자어가 고유어를 격퇴하는 경향이 현저하게 되었다.
3) 중국어 차용어 : 한자어의
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2. 링크-생성
Ⅶ. 인터넷정보검색과 정보검색사
1. 국내 현황
1) 한국생산성본부의 정보검색 교육
2) 산업기술 정보원
3) 각 해외 데이터뱅크 벤더들의 사용자 교육
2. 일본 현황
1) 배경
2) 목적
3) 시험 구분, 자격 및 방법
참고문헌
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