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리 당
對
6
대할 대
臺
台
3Ⅱ
대 대(台)
德
5II
큰 덕
圖
6
그림 도
讀
6
읽을 독
同
7
같을 동
獨
5
홀로 독
燈
4Ⅱ
등불 등
覽
4
볼 람
來
7
올 래
樂
6
즐거울 락
亂
4
어지러울 란
來
7
올 래
勞
5
수고로울 로
爐
3Ⅱ
화로 로
樓
3Ⅱ
누각 루
兩
4Ⅱ
둘
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4Ⅱ
고울 려
禮
6
예의 예
離
4
떠날 리
萬
8
일
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한자에 대한 배움의 욕구가 생성될 수 있고, 이를 바탕으로 한자에 대한 흥미를 함께 부여함으로써 한자와 더욱 가깝고 자연스럽게 일상생활에서도 사용할 수 있게 되는 것이다.
3.결론
우리나라와 중국은 거리적으로도 가깝고 문화적으로도
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한자시험이 포함되어 있다. 한자실력 저하로 한자 문화권 국가와의 비즈니스에서 걸림돌이 되는 것을 막고자 한자시험을 최소한의 기준으로 삼은 것이다.
3. 나의 의견
최근 공교육에서 한문 교육이 위축되는 상황과 달리 사교육에서는 ‘한
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한자어의 조어 원리와 그 문제」, 『한국한문교육학회』, 2006.
심경호, 〈한학연구입문〉, 이회문화사, 2003. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 한자와 근대 한자어
Ⅱ-1.한자
Ⅱ-2. 근대한자어
Ⅲ. 조자 원리 및 조어원리
Ⅲ-1. 한문의 조자 및 조어 원리
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리면서 천천히 느린 속도로 쓰도록 한다.
(3) 漢字의 자획 하나가 마치 독립된 文字인 것처럼 정성을 기울여 쓰도록 한다.
2) 필순 지도의 유의점
(1) 정확한 筆順을 지도해야 한다. 만일 교사 자신이 알쏭달쏭하게 느껴지는 한자 가 있을 경우에
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한자교육의 동기부여를 제공하는 것이 중요하다고 생각된다.
따라서, 실제로 일상생활에서 가장 많이 사용하고 있는 한자에 대해서 스스로가 생각해보고, 그러한 한자에 대한 기본적인 부수 및 원리, 뜻 등을 스스로가 정리하고 이러한 한자
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한자성어, 아인스북
○ 안두규, 안종창(2012), 사자성어, 리즈앤북
○ 양재홍 글, 이우정 그림(2011), 고사성어 속담 사전, 지경사
○ 요네하라 마리 저, 한승동 역(2012), 속담 인류학, 마음산책
○ 정현수(2011), 명언명구선, 토트
○ 편집부(2002), 한
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리
10. 절망과 도전
Ⅴ. 교훈 사례5(충)
Ⅵ. 교훈 사례6(한자성어)
1. 참된 사랑
2. 사랑의 매
3. 화목한 가정
4. 복을 부른다
5. 인정을 베풀면
6. 용서하는 마음
7. 사랑과 공경
8. 어버이 참사랑
9. 약속
10. 벗의 도리
11. 오랜 사귐
12. 하
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리며 형세(形勢)를 살핌」을 비유(比喩ㆍ譬喩)하는 말
②날카로운 눈으로 가만히 기회(機會)를 노려보고 있는 모양(模樣)
浩然之氣
浩 넓을 호, 술 거를 고 然 그럴 연/불탈 연
之 갈지 氣 기운 기, 보낼 희
호연지기
①도의(道義)에 근거(根據)
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