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동포사회와 모국과의 유대를 더욱 강화하였다.
둘째, 민족문화 및 정체성유지 사업을 실시하였는 바, 세계 각지의 재외동포사회에서 자발적으로 설립, 운영하고 있는 한글학교에 운영비 및 교육자료를 지원하였다. 또한 차세대 지도자 중 거
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재외동포의 자조노력 지원
(4)지역별 .대상별로 현실적이고 효율적인 지원사업 개발
2. 실행방법
(1)웹사이트를 통한 사이버교민청 구축
(2)한민족망 확대 구축
(3)재외동포센터 건립
(4)동포 2.3.4세대의 민족정체성 교육
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재외동포 관련 학회와 시민단체 전문가들이 공동연구를 진행했고 “재외동포교육문화진흥법” 제정안을 국회에 제출하였다. 이 안은 재외동포의 출입국과 대한민국 내에서의 법적 지위를 다루는 현행 ‘재외동포법’과 별개로 재외동포의
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재하고 있는 한민족 을 한민족망(Korean Network)을 구축하여 한민족의 역량을 결집, 공동 번영 의 길을 개척해 나아가는 것이다. 이 대열에 어느 누구도 소외되어서는 안 되며 특히 해외한민족을 반드시 동참시켜야 한다.
이들에게는 경제적문화
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동포천년연대 / 바람직한 재외동포정책 모색을 위한 국제심포지엄, 지구촌동포청년연대, 세계한상문화연구단, 한민족평화네트워크, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재외동포의 정의
Ⅲ. 재외동포의 역할
Ⅳ. 재외동포사회의 차세대 민족정체성
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재규 역(2001). 프로폐셔널의 조건. 서울 : 청림.
한승완(2001). 통일민족국가 형성을 위한 시론. 사회와 철학연구회.
홍윤기(2001). 지구화 조건 안에서 본 문화 정체성과 주체성. 사회와 철학 Vol 1.
Banks, J. A(1994). An introduction to multicultural education. Bos
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한 현존하는 과학기술 브랜드 중 높은 인지도와 기술력을 바탕으로 성공적 브랜드로 성장한 KAIST브랜드의 분석과 벤치마킹은 향후 각 지역의 과학기술 브랜드 창출과 운영에 있어 많은 도움이 될 것이다.
본 논문에서 제안한 지역별 과학기술
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재외동포들의 교육과 문화적 권리를 보다 강화하고, 모국과의 유대감을 높여 나가는 데 기여하고자 합니다. 나아가 재외동포 사회의 지속가능한 발전을 위한 토대를 마련함으로써, 우리 민족 공동체의 역량 제고와 발전에 이바지하고자 합니
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