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서울 : 교육부 교육부, 교육소식 제 6호, 1997 교육부, 교육과정, 교육부 고시 제1997-15호, 1997 교육인적자원부, 교육마당 21, 2000 정혜승, 국어과 교육과정 실행 연구, 박이정, 2002 한국 열린교육 협의회 편, 사회과 열린교육, 교육과학사, 1997 Ⅰ
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서비스를 제공해야 한다. ☞ 참고문헌 - 조흥식 외 3인, 여성복지학. 2007. 학지사. - 조미영, 여성과 가족. 2005. - 강영실, 장애와 복지의 의해. 2004. - 김미옥 외 2인, 장애와 사회복지. 2004. 학지사. - 한국보건사회연구원, 2000년, 2005년도 장애인 실
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서현진.(2002). 「미국의 소수자 권리보호에 관한 연구: 동성애자 권리문제를 중심으로」.국제정치논집. ▶ 국가인권위원회.(2005). 「국가인권정책기본계획 수립을 위한 성적 소수자 인권기초현황 조사」. 국가인권위원회. ▶ 양현아.(2004).「
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서교육론, 서울 일조각 경기 양영중학교(1994), 독서 유인 환경 조성을 통한 독서 생활화, 경기도교육청지정연구학교 대전교육연구원(1998), 독서교육, 대전 근화인쇄사 손정표(1998), 독서지도 방법론, 대구 학문사 이인제·정구향·천경록·이
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서출판 특수교육, 1992, pp.114-128. 김정권, 한현민. 「특수아동의 이해와 교육」, 도서출판 특수교육, 1997 김종헌 외 3인, 「특수유아교육」, 창지사, 1999 문장원 외 3인 「특수교육학」, 양서원, 1997. 신현기 외, 「특수교육의 이해」, 교육과학사,
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서울, 양서원, 1996, pp. 174-186. 2) 김충기, 교육심리와 생활지도, 서울, 동문사, 1998, pp. 98-115. 3) 박아청, 교육심리학의 이해, 서울, 교육과학사, 2000, pp. 215-230. 4) 박인학, 교육심리학, 서울, 대왕사, 1998, pp. 150-159. 5) 여광응 외 3명, 교사를 위한 교육
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연구원, 보건복지포럼 통권 제58호, 2001 서미경외 지음, 사회복지 실천윤리, 양서원, 2000년 3월 15일 양옥경외 지음, 사회복지실천과 윤리, 한울아카데미, 2000. 3. 30. 로버트 L. 바커 사회사업사전 이론과 실천, 1997. 10. 30. Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론
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서울, 양서원, 1996, pp. 174-186. 2) 김충기, 교육심리와 생활지도, 서울, 동문사, 1998, pp. 98-115. 3) 박아청, 교육심리학의 이해, 서울, 교육과학사, 2000, pp. 215-230. 4) 박인학, 교육심리학, 서울, 대왕사, 1998, pp. 150-159. 5) 여광응 외 3명, 교사를 위한 교육
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서혜희 공저 ㆍ최신정신의학 - 연세대 의과대학 정신과 교수 민성길. ㆍ정신장애인의 직업재활, 직업안전연구원, 2000. ㆍ물질사용장애 http://mentalhome.joins.com/ys_atoz.asp?code=e1 ㆍ마약류대책협의회 http://www.drug.go.kr Ⅰ. 이상심리학 1. 이상심
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과학사, 2001 7. 『위대한 교육사상가들 1』, 연세대학교 교육철학연구회, 1996 폴 존슨, 『르네상스』, 을유문화사, 2003, 31면 라틴어의 ‘무(無)’를 의미하는 니힐(nihil)이 그 어원으로 엄밀한 의미에서의 니힐리즘은 아무것도 존재하지 않는다
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