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상담이론과 실제, 2008, 이현림, 양서원, p.110, 124-127, 206-207,
교육심리학, 2010, 김희수, 신정, p. 369-370, 372-374.
교육심리학, 2017, 오윤선, 창지사, p.298-301. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개인상담이론
2. 합리?정서?행동 상담이론(REBT)
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행동과 사회환경, 학지사, 2021
구혜영 저, 청소년 복지론, 신정, 2020
양명숙 저, 상담이론과 실제, 학지사, 2019
천성문 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 합리·정서·행동상담(REBT)
2. 합리·정서·행동상담(REB
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건도 달지 않는다는 것을 뜻한다. 따라서 무조건적 긍정적 존중은 내담자를 상담자의 가치 조건에 근거하여 판단, 평가하지 않고, 내담자가 무엇을 말하고 느끼든, 또한 그가 어떤 행동을 하든 내담자라는 인간은 가치 있고 존중받을 만하다
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상담의 이론적 접근, 중앙적성출판사 Ⅰ.인지행동이론
1. 인지행동이론의 역사적 조망
2. 인간에 대한 기본 관점
3. 인지행동적 상담 이론들의 종류
4. Ellis의 합리적 정서 행동치료
5. 기법과 절차
Ⅱ. 집단상담에서의 REBT
1. 교육
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행동 배후에 있는 자기패배적 신념을 극소화시키고 삶에 대하여 보다 현실적이고 합리적인 가치관을 갖게 하는 것.
2. REBT의 치료의 핵심과제
내담자가 합리적인 생각을 갖도록 돕고 보다 적절한 정서와 행동으로 교체시키는 것
3. 상담자의
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