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합리적행위자모형)나 하위조직으로서의 각 부처들의 결합체(조직과정모형)도 아니고 정책결정 참여자들 개개인으로 본다. 이러한 정책결정 참여자들은 자신의 목표를 우선적으로 추구할뿐만 아니라, 동시에 전체 조직목표와 하위조직 목표
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합리적행위자모형)나 하위조직으로서의 각 부처들의 결합체(조직과정모형)도 아니고 정책결정 참여자들 개개인으로 본다. 이러한 정책결정 참여자들은 자신의 목표를 우선적으로 추구할뿐만 아니라, 동시에 전체 조직목표와 하위조직 목표
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모형 중 합리적 모형과 점증적 모형의 개념 및 장·단점을 논의하고 난 뒤, 이 두 모형의 한계를 극복할 수 있는 방안을 제시해 보시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 의사결정모형의 개념과 특징
1. 합리적모형
2. 점층적모형
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적인 의사결정을 내려야 할 경우에는 그 중요성이 더 커지게 된다.
이러한 최적모형은 초합리성이란 개념을 도입함으로써 환경변화에서의 혁신적인 의사결정이 거시적인 정당화 될 수 있는 이론적 근거를 제시하여 주었다는 점에서 공헌한
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모형은 극단적인 형태로 경제적 합리모형과 비합리성 기반의 사회모형을 포함한다.
○ 최적의 의사결정을 위한 노력은 오늘날에도 꾸준히 진행되고 있다. 정보기술의 발달과 정보화로의 진입은 합리성을 극대화 시킨 의사결정을 하는데 많
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모형에 따른 유아의 인권향상 활동은 유아의 권리 의식 함양 그리고 자기표현이 자신의 권리 향유와 실천으로 이어질 수 있도록 하는 인권교육 활동에 목적을 두고 있다. 본 인권향상 활동을 통해 유아의 인권의식을 향상시키고 친 인권적인
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합리모형이 교육조직에서는 더 이상 가능하지 않는다는 사실이 발견되었다. 고전적 그리고 신고전적 조직론자들이 교육조직에 대해 강조하는 당위론적 입장과 교육조직의 실제 사이에는 상당한 격차가 존재한다는 점이 알려짐으로써 교육
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교육평가, 태영출판사
홍후조(2002). 교육과정의 이해와 개발, 문음사
박현주(2005). 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사
김인식,최호성(1997). 최신 교육과정 및 평가, 교육과학사
http://blog.naver.com/nlboman/29767226
http://cafe.naver.com/specialt/53
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수 있는 정책결정모형 발전이 필요하다. 서론
1. 정책결정모형
1.1. 합리모형
1.2. 점증모형
1.3. 쓰레기통모형
2. 정책결정에 영향을 미치는 요인
2.1. 정치적 요인
2.2. 경제적 요인
2.3. 사회적 요인
결론
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모형과 의사결정 과정
1) 의사결정 모형
(1) 합리모형(Rationalist Model)
(2) 만족모형(Satisficinf Model)
(3) 점증모형(Incremental Model)
(4) 최적모형(Optimal Model)
(5) 쓰레기통모형(Garbage Can Model)
2) 의사결정 과정
(1) 문제정의와 욕구규정
(2) 관련정보
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