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합리적인 평가가 이루어질지에 대해서는 학교 현장에 나가서 실제 작문 지도를 하는 교사로서 많은 고민의 과정이 있어야 할 것으로 보인다. <내용요약 정리>
12장. 작문 지도 모형과 전략
1. 새로운 작문 능력의 필요성
2. 작문 지도
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합리적인 상황에서 학생 스스로 판단에 의해 이루어지도록 한다.
행동하기
선택한 가치 적용
가치에 따라 행동하기
-가치 탐구 학습 모형은 교육의 결과로서 어떤 가치를 지니게 되었는가 하는 것보다 ‘어떤 과정을 거쳐 그와 같은 가치태
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모형이고, 전체 교과에서 단원의 개발로 향하는 연역적 모형이며, 목표에서 평가로 진행하는 일정 방향을 가진다는 점에서 직선적 모형으로 간주될 수 있다.
타일러의 교육과정 수업의 계획과 준비를 매우 합리적이고 단계적이며 선형적인
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프로그램개발 이론과 모형
1. 프로그램개발 이론의 성립
2. 프로그램개발의 패러다임
3. 프로그램개발의 이론
4. 프로그램개발의 접근
5. 프로그램개발 모형의 유형
6. 프로그램개발의 통합모형
실증주의 패러다임의 장점과 단점
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모형은 많은 시간 소요로 인한 학습이 비효율일 수 있으며, 모든 학습 상황에 적용하거나 사용하기는 불가능하고, 단순한 개념을 많이 전달하는 데는 비효율적이며 타당도와 신뢰도가 높은 탐구능력 평가 방법의 개발이 어렵다는 단점을 가
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모형의 기초
가. 이론적 배경 및 근거: 스포츠교육 모형은 ‘놀이 이론’에 기초한 모형
★놀이- 일상사태로부터 시간적, 공간적으로 벗어나 있고 자발적으로 참여하는 활동의 한가지 ** 스포츠교육 모형
1. 개요
2. 스포츠교육 모형의
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행정정보서비스의 보편성 제고를 위한 접근수단의 활성화
Ⅵ. 정보사회에서의 국가행정모형
1. 정보화, 행정모형, 그리고 행위결과
2. 개방시스템으로서의 국가행정모형
3. 개방체제모형과 전자정부
Ⅶ. 향후 행정개혁 방향
Ⅷ. 결론
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모형(학습,과학기술사회)의 의미
Ⅲ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 구성요소
1. 지역사회와의 관련성(local and community relevance)
2. 과학의 응용성(application of science)
3. 사회적 문제(social problems and issues)
4. 의사결정 능력 함양을 위한 연습
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합리적인 조사 방법을 선택하여야 한다.
조사하려는 목적에 맞는 방법을 선택하여야 한다. 조사 하려는 것을 여러 분야로 세분화 시킨 후 각 분야별로 알맞게 선택한다.
Ⅴ. 기록문의 수업모형과 지도방법
1. 수업 모형
문제파악
단원의 문종
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모형
1. 학급내 수준별 수업
1) 모둠별 협력학습
학급에서 학생들간에 협력학습을 유도하여 함께하는 공동체의식을 심어주어 현장에서 교사들이 많이 활용하는 수업 모형.
2) 수준별 분단수업
학급에서 성적순에 의해 수준에 비슷한 학생들끼
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