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REBT 집단상담이 학습부진아의 자아존중감 및 학업성취도 향상에 미치는 효과, 석사학위 논문, 부산대학교, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 합리적 정서적행동치료(REBT)
2. ABCDEF모형
3. 각각이 의미하는 것을 예를 들어 설명
4. 시사점
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치료자의 논박과 논박으로 인한 결과로서 정서적인 건강회복을 의미하는 모델을 ABCDE모델이라고 한다.
정서적, 행동적 결과는 선생사건 때문에 유발되는 것이 아닌 신념체계 때문에 유발되며, 신념체계를 이루는 사고가 합리적, 비합리적인
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. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 앨버트 엘리스(AlbertEills)의 합리적 정서치료 이론
2. 합리적 신념과 비합리적 신념
3. 엘리스가 제시한 ABCDEF모형에서 A, B, C, D, E, F 각각의 의미
4. 자신의 경험의 예
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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행동을 언어화한다. 고등학생들의 시험 불안을 예로 들어 보면, 학생들이 시험에 대해 느끼는 거부감이나 불안감, ‘시험을 잘 못 치르면 어쩌지?’와 같은 학생들의 상태를 언어로 기록하거나 설문지 등을 이용하여 표현해 보도록 하는 것이
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치료를 이용한 불안감소에서는 나타나지 않았던 또다른 비합리적인지가 나타나 사회적 불안감소와 관련된 REBT는 그 적합성을 재고해 보야야 할 것이다.
참고문헌
하준호(2001), 集團相談이 高等學生의 憂鬱性向 및 自我槪念에 미치는 效果 대
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