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Ⅰ. 제재 개관
Ⅱ. 제재 목표
Ⅲ. 수업 자료
Ⅳ. 지도상 유의점
▣ 파트 구성
▣ 지도순서
▣ 지휘자의 준비
● 합창 지휘자
● 호흡
● 자세
● 악상 표현
- 본 교수학습 지도안-
■ 학생 합창 경연대회 소개 및 안내
■ 새로운
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합창과 관현악을 위한 팔도민요 순례-
타령을 오케스트라로 들으니 뭔가 퓨전틱한 것이 느낌이 독특했다. 그때그때 다른 분위기의 오케스트라가 음악을 휠씬 감칠맛나게 해주었다. 하지만 한오백년은 합창보다는 타령이 더 어울리는 듯 했다
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합창곡으로 부르기
우리 민요를 서양 음악식인 합창곡으로 편곡을 하여 불러봄 으로써, 민요의 느낌을 다양하게 체감할 수 있도록 지도한다.
8) 국악 학습지도상 기타 유의점
(1) 우리 음악을 서양 음악처럼 조성으로 파악하는 것은 잘못이다.
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국악교육 교수학습 지도방안 연구」중앙대학교 국악교육대학원 석사학위논문
김주희(2011)「다중지능이론을 적용한 3부 합창곡 <핀란디아> 지도방안 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
김진규(2004)「프로이트와 에릭슨이론에
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합창수업 지도방안 연구」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
이지영(2007)「다중지능이론에 기초한 수업이 아동의 미술표현에 미치는 영향」수원대학교 교육대학원 석사학위논문
장현오(2004)「다중지능 이론과 미술교육」도서출판예경
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국악적 사상을 표현한 작품의 분석적 연구」부산 : 부산산업대학교논문집 제6집,1985.
홍성택,「박재훈의 교회음악에 관한 연구」장로회신학대학교 대학원 석사 학위논문, 1990.
<新聞>
문혜성, 「팔순 박재훈 목사의 식지 않는 찬양 열정」
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합창곡은 오페라 ‘아이다’ 중 가장 화려한 2막의 개선 장면에 불린다. 국왕을 맞이하여 신과 조국을 찬양하는 대합창이 불려지고 트럼펫의 힘차고 용감한 소리에 맞추어 이집트 전사들이 당당하게 입장한다.
<개선행진곡> 내림 가장조
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합창
낭독자(주요단어)
They
slowly
four
faster
finally
of
wild
and
all
sudden
began
Yisroel
Yisroel
바이올린
비올라
첼로,콘트라베이스
다. 빠르기: 음악의 고조-첼로의 리듬악보음색에 관한 도식악보(71마디~80마디)
위 첼로의 리듬악보에서 각 마디의 빠르기
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합창단을 거느린 음악 강국이다. 전 국민 음악교육프로그램 엘 시스테마를 통해 전국 204개 교육센터에서 3세 이상 청소년 35만 명에게 악기를 가르치고 있다. 대부분의 학생들은 빈민가 출신으로 가난이 아니라 훌륭한 음악을 대물림 받을 수
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합창단 단장, <김일성상> 계관인, 인민 예술가), 「새해 결의문, 선군음악정치의 1선에 선 병사답게」 『조선예술』2003.1월호
우선미,「북한 대중가요의 성격변화에 관한 연구」, 2005.2
http://blog.naver.com/oxford53?Redirect=Log&logNo=120002997019
http://
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신환경복합창(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사
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(사)그라시아스합창단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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행사를 무사히 마칠 수 있었고 약속도 지켜주자 기업에서는 이를 스폰서로 처리하여 다시 돌려주었습니다. 물론 이 돈으로 제 2차 행사도 무사히 할 수 있었습니다.
학습과정과 전공에 대한 저 자신의 신념
실용음악이라는 학과는 단순한 지
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바랍니다. [각 항목 800자 이내]
4-1. 기존의 제도나 시스템을 개선한 경험과, 그러한 개선과 새로운 변화가 필요했던 이유에 대해 기술해 주십시오. 글자수 자
동아리
[‘나’의 힘에서 ‘우리’의 힘으로]
동아합창단 단장으로 있을 무렵입니
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합창 및 합주 프로그램을 개발하여 활용할 수 있는 구체적인 연구를 진행해 보고 싶습니다. 대중음악과 음악교육 사이에 전반을 아우르는 개론적 논의와 특성에 따른 구체화된 논의를 해볼 생각입니다.
4. 기타 특기사항( 지원 분야, 경력, 연
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합창반에 들어가게 되었습니다. 하지만 우리 학교에 한 분 계신 음악선생님께서 기악반을 맡게되시는 바람에 합창반에는 지도선생님이 계시지 않았습니다. 새내기들은, 기악반에게 음악실까지 빼앗겨 수십 명이나 되는 사람이 반주도 없이
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합창단과 연합 합창단 활동하였고, 이를 통해 단체생활에서 단합의 중요성을 다시금 깨닫게 되었습니다. 특히 합창은 한 사람만의 실력이 뛰어나서는 만들어질 수 없으며 지휘자, 반주자 그리고 단원들이 조화를 이루어 모두 하나가 될 때에
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