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자아존중감
2. 대인관계
3. 자아존중감과 대인관계
4. 해결중심집단상담
5. 선행 연구의 고찰
6. 연구의 가설
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 연구 절차
3. 측정 도구
4. 자료의 처리
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 자아존중감
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해결중심집단상담이 초등학생의 자아존중감 향상과 대인관계 개선에 미치는 효과. 한남대학교 교육대학원 상담교육학 석사학위논문
이윤영(2005). 해결중심 집단상담프로그램이 초등학생의 자아존중감과 스트레스대처능력에 미치는 효과.
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해결중심 집단상담 프로그램이 결손가정 아동의 사회적지지 지각과 우울의 변화에 미치는 영향, 명지대학교 대학원 석사학위 논문.
최은선(2011). 해결중심 집단 상담이 여고생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과, 전주대학교 상담대학
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집단상담이 초등학생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과. 성균관대학교 석사학위논문.
김대영(2007). Satir 의사소통유형, 자아존중감 및 결혼만족도에 관한연구. 상명대학교 석사학위논문.
엄혜정,정혜정(2006). Satir이론을 활용한 집단상
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해결 중심치료의 적용. 도서출판 동인.
정문자 외(2008). 『해결중심 단기치료』, 학지사.
최은선(2011). 해결중심 집단 상담이 여고생의 자아존중감과 대인관계에 미치는 효과. 전주대학교 상담대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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