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프로그램은 부족한 실정이며, 자원해설의 경험적인 연구가 미진한 상황이다. 이와 같은 상황에서 한국을 처음 방문한 아시아 문화에 익숙하지 않은 외국인 관광객을 대상으로 진행된다면 다음과 같이 수정, 보완되어야 할 것이다.
첫째, 자원
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객 전체를 대상으로 하여 함께 어우러질 수 있도록 해야 한다. 여섯째, 어린이와 어른을 구분한 해설 프로그램이어야 한다. 어린이를 대상으로 하는 해설 프로그램은 청소년과 성인을 대상으로 하는 것과는 다른 철학으로 접근해야 한다. 어
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는 인간으로 자아의식을 발전시키는 데 정말 좋은 기회였다.
5.참여한 해설프로그램의 수준을 변경(아이를 타겟으로 했다면 어른수준으로, 성인이 타겟이라면 아이수준으로)한다면 어떤 테마와 스토리, 내용을 변화시켜야할지 서술하시오.
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해설사를 지자체 혹은 문화재 관리 주체 차원에서 공식적으로 고용하고 전문자격증 제도 신설 등을 통해 전문성 및 해설의 질을 높이고자 하는 노력이 필요할 것이다. Ⅰ. 해설 프로그램의 소개
Ⅱ. 해설사 운영방식
Ⅲ. 개선을 위한
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있다.
4.본인이 생각할 때 해설가가 가장 돋보였던 부분과 부족했던 부분이 무엇이었는지 설명하고 본인이 참여한 해설프로그램을 개선한다면 어떤 점을 어떻게 바꿀지 서술하시오.
(1) 해설가가 가장 돋보였던 부분
이 해설프로그램 참여 전
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프로그램이다.
4) 참여전과 후 해설에 대한 본인의 생각
(1) 해설이 가지는 의미
많은 사람들은 꿈에 그리던 해외여행을 떠나 문화유적지 앞에 섰을 때 생각보다 많은 감동을 얻지 못한다. 그 이유는 문화유적지에 대한 스토리를 이해하지 못하
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해설 프로그램
1. 서대문형무소역사관 자원해설 프로그램의 방향
‘역사적 장소 학습과 과거기억의 문제’라는 논문 류현종(2005). 역사적 장소 학습과 과거 기억의 문제-초등학생들의 역사적 장소 재현 분석을 중심으로. 한국역사교육학회
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1. 해설 프로그램이 진행된 시설에 대한 설명
시설명: 동궁원
위치: 경상북도 경주시 보문로 74-14 <054-779-8725>
경주 동궁원을 선택한 이유: 신라 수도였던 경주의 경주만이 지니고 있는 과거와 안압지의 모습을 반영한 부분, 문무왕 14년
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해설프로그램을 통해 우선 생태계를 구성하는 요소들 간의 유기적인 관계를 이해하고, 생태계 보전과 복원의 중요성을 이해할 수 있도록 한다. 그리고 생태 분야의 전문가 및 관련 교육경험이 풍부한 해설자들이 제공하는 즐거운 생태체험활
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해설프로그램 참여 전과 후 해설에 대한 본인의 생각
아마 해설을 듣지 않고 혼자서 용인 농촌테마파크를 걸었다면 나는 단지 그곳의 풍경만을 기억했을 것이다. 하지만 해설프로그램에 참석한 후 나무와 식물을 바라보는 나의 관점은 크게
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