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햄스터의 종류 및 사진
<시리안 햄스터>
<켐밸 러시안 햄스터>
<시베리안 햄스터>
<중국 햄스터>
*목차
*햄스터의 유래와 역사
*햄스터 기르기
1. 햄스터 고르기...
2. 햄스터의 먹이 및 집 꾸미기...
3. 햄스터 목욕시키기...
4. 햄
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8 문제 해결 학습모형
9 지도상의 유의점
Ⅱ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
3 학습형태 및 조직
Ⅳ. 본시 수업의 설계
1 본시 교수학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가 계획
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및 내용
시간
자료 및 유의점
교수 활동
학습 활동
정리
모둠활동
감상
및
평가
T : 어른이 되어서 여러분이 좋아하는 동식물과 함께 살 수 있는 집을 꾸민다면 어떻게 꾸미고 싶나요?
▶【활동 4】동식물과 함께 살 수 있는 집 꾸미기
T : 9모
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및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 교과별 선호도
나. 실과 학습에 대한 흥미도
다. 실과 단원에 대한
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집,헤엄,송아지,악어,뿔,가방,허리띠,털,우유,어흥,꼬리,음메,물,입,호수,눈,바나나,새장,목,치와와,젖소,이구아나,아나콘다,토끼,새집,기린,원숭이,쳇바퀴,치즈,풀,가죽,밥,먹이,다리,도토리,날개,여우,호랑이,캥캥,오리,사자,다람쥐,똥,코끼리
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집 ………………………………………………………………………45
3. 자료 분석 ………………………………………………………………………47
4. 자료의 타당성 및 신뢰성………………………………………………………48
Ⅳ. 결과
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먹이를 줘서 고맙다고 말하나 봐.” 해성이의 말에 아이들은 미소를 지었고 나무 위엔 아이들의 그림이 넘실거렸다. 이 유치원의 교육방침은 유아중심의 주제선정 및 교육체제. 허미애 원감은 “교사가 활동을 모두 이끌어 가는 것이 아니라
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및 다음날 지원계획
월
놀이지원 - 교사는 습자지를 제공하였고 영아들은 습자지 소리를 보며 알록달록 이뻐요, 단풍잎 같아요 라며 이야기 하였다. 교사는 습자지를 이용해 영아들에게 가을나무 꾸미기를 제안하였고 교사와 영아는 함께
가
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및 모둠별 발표를 통해 나와 너를 이해하는 친교의 시간 및 모둠원 끼리의 결속을 강화하는 친교의 시간을 가지며 학부모님께서도 아이들을 더욱 이해하는 시간이 되게 하였다.
(2)그리기, 꾸미기, 만들기 등 1인 1점 이상씩 작품을 만들어서
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및 당번 활동하기
④ 아침 자습하기 - 자습 문제 해결, 독서, 5분 글짓기 등
⑤ 자습은 조용히 자기 자리 이탈하지 않고 스스로의 힘으로 마치기
3) 공부시간
① 시작과 끝 시간 잘 지키기
② 바른 자세로 선생님 바라보기
③ 쓰기, 말하기, 듣
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및 포부
초, 중, 고등학교 생활과 대학생활을 합쳐 16년간 후회가 없을만큼 최선을 다해 학업에 열중했지만 사회라는 곳은 호락호락한 곳이 아니었습니다. 취업의 문은 쉽사리 열리지 않았고, 사회초년생이 할 수 있는 일은 그리 많지 않았습
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및 자랑거리를 표현해 주십시오. (500자 이내)
2. 봉사활동, 대학동아리활동, 기타단체활동 등 대학 및 사회에서 체험한 활동내역과 느낀 점을 기술해 주십시오. (500자 이내)
3. 입사 후 희망업무와 이를 위해 준비해 온 과정을 기술해 주십
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먹이가 빠져들기를 기다린다고 합니다. 이러한 함정에 주로 빠지는 벌레는 개미인데, 한번 빠지면 절대 빠져나올수 없어 이 함정을 ‘개미지옥’ 명주 잠자리 애벌레를 ‘개미귀신’이라고 부르기도 합니다. 이처럼 함정을 만들고 먹이를 기
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