|
이론으로 반두라는 자신의 이론을 사회적 학습이론이라 부르다가 최근에는 사회인지 이론이라고 부르고 있다. 이에 본 과제물에서는 반두라 이론의 특징과 의의에 대해 알아보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 행동발달에 대한 사회적 학습이론
|
|
|
이론으로 반두라는 자신의 이론을 사회적 학습이론이라 부르다가 최근에는 사회인지 이론이라고 부르고 있다. 이에 본 과제물에서는 행동발달에 대한 사회적 학습이론의 입장과 반두라 이론의 특징과 장단점에 대해 알아보도록 하겠다.
|
|
|
이론으로 반두라는 자신의 이론을 사회적 학습이론이라 부르다가 최근에는 사회인지 이론이라고 부르고 있다. 이에 본 과제물에서는 행동발달에 대한 사회적 학습이론의 입장과 반두라 이론의 특징과 장단점에 대해 알아보도록 하겠다.
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 도덕발달 개념
2. 로런스 콜버그(Kohlberg, Lawrence, 1927~1987)란
3. 콜버그의 도덕성 발달이론 단계
1) 전인습적 수준
2) 인습적 수준
3) 후인습적 수준
4. 콜버그의 도덕성 발달이론 단계의 특징
1) 단계의 보편성
2) 단계발
|
|
|
발달이론을 근거로 하는 사회적 구성주의는 개인이 속한 그 사회의 문화적, 역사적, 사회적, 배경을 바탕으로 한 지식의 습득과 구성이라는 측면을 강조하는 구성주의.
3. 구성주의 학습이론의 특징
① 지식은 학습자에 의해서 능동적으로 구
|
|
|
행동의 이해] (서울: 법문사) 1998.
이현수 , [치료심리학] (서울: 대왕사) 1998.
조복히 , [발달심리의 연구법] (서울: 교육과학사) 1993.
김균수, [의료사회사업 실천론] (서울 :형설출판사)
김동배, 권중돈, [인간행동이론과 사회복지실천] (서울: 학
|
|
|
발달이론
1. Freud의 심리성적(정신분석학적, 심리역동적) 발달이론
1) 이론
2) 성격 발달의 특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 이론
3. Piaget의 인지적 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
4. Kholberg의 도덕성
|
|
|
발달이론
1) 이론
2) 성격 발달의 특징
2. Erikson의 사회심리·성적 발달이론
1) 이론
2) 시사점
3) 단계
3. Piaget의 인지적 발달이론
1) 이론
2) 발달단계
4. Kholberg의 도덕성 발달이론
1) 이론
2) 콜버그 / 피아제 이론의 차이
|
|
|
행동의 발달이 연령에 의한 다양한 인지적 요소에 영향을 받음을 간과하였다.
→반두라의 사회학습이론은 학습과 관련한 인지적 요소를 전혀 고려하지 않는 한계를 가지고 있다.
※반두라의 이론의 공헌점
*첫째, 클라이언트의 행동을 인지
|
|
|
이론, 메이어와 살로베이의 정서지능이론, 콜스의 도덕지능이론, 가드너의 다중지능이론, 스텐포드-비네검사, 웩슬러검사, 머서의 솜파, 역동적 평가, 지능지수 해석상의 유의점,브레인스토밍, 브레인라이팅, 고든의 시네틱스 교수법, 칼 포
|
|
메뉴펼치기
