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행동을 형성하는 기본적인 단계이자 정말 중요한 단계라는 것도 알게 되었다.
참고 자료 : 아동발달심리, 김정희 외 (1998), 동문사
발달심리학
아동발달, 강경미 외 (2005), 대왕사
아동발달, 김동규 (1999), 교육과학사
전 생애 발달의 이론
인간
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다양한사회복지사의역할이필요하며또한이러한여러가지역할들이상호작용하여다양한클라이언트의욕구를만족시켜준다.
Ⅲ.결론
앞에서언급한바와같이현대의우리사회는급변하고있고,그에따라많은것이편해진반면또한많은문제점들이나타
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이론적 배경 및 기본 가정
2. 권한부여(Empowerment) 모델의 의의
3. 권한부여(Empowerment) 모델의 주요 개념
Ⅲ. 권한부여(Empowerment) 모델의 실천방법
1. 권한부여(Empowerment) 모델의 실천과정
2. 권한부여 (Empowerment)모델의 적용사례
Ⅳ. 결 론
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행동과 사회환경, 최옥채외, 양서원
인간행동이론과 사회복지실천, 김동배외, 학지사 1. 사회환경체계(문화)와 아동의 행동발달과의 관련성
2. 생태학적 체계의 주요 개념
3. 체계와 아동행동발달과의 관련성에 대한 사례
4. 결론 및 나의
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방향
Ⅷ. 교수방법 면에서 효과적인 학업지도 방향
Ⅸ. 포부수준과 기대수준 면에서 효과적인 학업지도 방향
Ⅹ. 부모의 양육태도 면에서 효과적인 학업지도 방향
ⅩⅠ. 행동수정 면에서 효과적인 학업지도 방향
< 결 론 >
[참고 자료]
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행동이론과 사회복지실천．학지사
사회복지 실천과 임상사회사업 (1999) 임상사회사업연구회 엮음 학문사
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사. Ⅰ 클라이언트 중심모델
1. 등장배경
2. 이론적 관점
3. 주요개념
4. 클라이
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이론의 새로운 패러다임, 한국여성교양학회지
○ 노종희(1996), 교육행정가의 변혁 지향적 리더십의 진단 및 육성방안 연구
○ 박병량·주철안(2004), 학교·학급경영, 학지사
○ 신중식 외(2003), 교육지도성 및 인간관계론, 서울:하우출판사
○ 서
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행동수정이론
1) 스키너의 작동적 조건화 강화
2) 크럼볼츠, 호스포드, 쏘라슨
3) 반두라 : 관찰학습 제시(강화없이 행동수정)
4) 행동수정이론의 실천원리
구 분
원 리
내 용
행동의 강화유지
.행동이 빈번해지거나 증가시킬 수 있는 강화의 원
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이론적 배경 및 관점
1) 인간관
2) 행동 및 부적응에 관한 관점
3) 변화에 대한 관점
4) 주요개념
3. 브론펜브레너 생태학 접근
1) 브론펜브레너 소개
2) 브론펜브레너 생태학적 접근
4. 생태체계이론과 사회복지 실천
5. 생태체계이론
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이론 및 프로그램
1)드라이커스의 민주적부모교육이론
2)기노트의 인본주의이론
3)행동수정이론
4)고든의 부모효율성훈련
5)번의 교류분석이론
6)체계적부모효율성훈련
7)적극적 부모훈련
8)최초의 교사로서의 부모프로그램
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