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차분함을 유지할 때, 이러한 차분함이 더욱 강화될 수 있도록 계속적 강화, 간헐적 강화, 고정간격강화 등을 사용해야겠다. 행동수정모델이론을 기반으로 하는 개입프로그램은 다음과 같다.
첫째. 계속적 강화란 목표행동이 표출될 때마다
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것이 더욱 필요해질 수도 있을 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
마틴, 게리 “행동수정” 학지사 (2012)
변호승 “행동수정” 충북대학교 1. 서론
2. 본론
1) 행동수정모델이란
2) 사회복지실천현장에의 적용
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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행동을 가속화시키는 기술이 바람직하지 못한 행동을 약화시키는 것보다 효과적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교폭력 청소년의 가해 행동을 감소시키기 위해 행동수정모델의 개념과 기법(4가지 이상)을 적용하여 구체적으로 개입과
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행동을 감소시키기 위해서는 효과적인 개입 방법과 모델이 필요합니다. 본 논문에서는 행동수정모델의 개념과 기법을 적용하여 학교폭력 청소년의 가해 행동을 개입하는 계획을 세우고, 이에 대한 예상되는 효과와 한계에 대해 논의하고자
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행동과 사회환경, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동수정모델
1) 이론적 배경
2) 행동주의
3) 행동수정모델의 특징
2. 행동수정모델의 사회복지실천과의 연관성
3. 행동수정모델을 사회복지실천현장에서 클라이언트에게 적용 시 장
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행동수정모델과 과제중심모델 각각의 장단점을 설명하고 차이점을 기술하고 이 중 한 모델을 선택해서 단계별 개입방법을 사례를 들어 살펴보았다. 본인이 과제중심모델을 선택한 것은 길동이 어느 정도 인지능력을 갖추었다고 생각했고 어
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행동수정모델을 통해 구체적으로 살펴보았다. 위 사례에서 사용된 체계적 둔감법은 매우 효과적이라 생각되지만 그 지속성을 유지하기 위해서는 부모의 역할이 동반되어야 할 것이다. 따라서 부모교육을 통해 클라이언트에게 자신감을 줄
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모델은 개인, 환경, 개인과 환경간의 상호작용 등을 모두 중시하고 지역사회를 포함한 모든 대상에 개입하지만, 주로 대화를 통한 개인에 대한 개입 쪽에 무게 두고 있다고 평가된다. 행동수정모델은 현재의 문제행동을 변화시켜서 바람직하
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행동모델은 말 그대로 행동주의 방법론과 인지주의 방법론의 조화를 통하여 외적, 내재적 행동을 수정하는 접근 방식이다. 행동주의 입장에서는 행동하기 전에 합리적으로 생각할 수 있는 능력을 높이는 인지적 기법을 받아들이고, 인지주의
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행동연구, 정민사, 2015
김민경, 사회복지실천기술론, 양서원, 2017
네이버지식백과사전 <목차>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 심리사회 모델의 6가지 직접적 개입기술에 대한 예
2. 행동수정모델의 6가지 직접적 개입기술에 대한 예
Ⅲ.결
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