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할혼미의 단계로 무력해지거나 반항적이 될 수 있다. 이럴 때 교사들은 학습자에게 자신감이 회복될 수 있도록 주의를 환기시켜주거나 직업선택의 가능한 대안들을 탐색해 볼 수 있도록 돕는 등 개입을 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까
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할 수 있는가?
가능한 왜곡 : 전부 아니면 전무로 보는 사고, 과잉일반화, 결론으로의 비약, 긍정적인 것들의 무시, 독심술, 점술, 확대/축소, 감정적 추론, “해야만 한다”는 진술, 낙인, 부적절한 비난
참고문헌
이인정·최해경 공저(2007), 인
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논해보시오.
2. 나이든 의사 진 핵크만이 척추 부상자의 치료 연구를 위해 노숙자들과 부랑자들을 연구대상을 삼는 상황에서 진 핵크만이 취한 선택에 대해 논하고 내가 의사였다면 어떤 선택을 했을지, 의료윤리적 측면에서 논해보시오.
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판단하게 되었는지 ‘식생활과 관련된 객관적 근거’를 들어 서술하시오.
1) 코로나-19는 우리나라 국민의 비만에 영향을 끼쳤는지 본인의 견해
2) 왜 그렇게 판단하게 되었는지 ‘식생활과 관련된 객관적 근거’를 들어 서술
3. 참고문헌
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보시오. 그리고 그렇게 생각하는 근거에 대해 서술해 보았다. 21세기 지식정보화 사회는 단편적인 지식보다는 창의력과 문제해결능력, 리더십, 인성, 전공분야에 대한 열정 등 다양한 능력과 특기를 가진 인재를 요구하고 있다. 이러한 능력을
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